17.用高倍顯微鏡觀察植物高等根尖細(xì)胞的有絲分裂.下列敘述正確的是( 。
①根尖應(yīng)經(jīng)過(guò)解離、染色、漂洗、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片
②應(yīng)尋找排列緊密,呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞觀察
③可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程
④分裂中期是最佳觀察時(shí)期,可清晰的看到染色體和赤道板
⑤視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
⑥分裂前期,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
⑦如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察
⑧如果視野過(guò)暗,可以使用凹面反光鏡或調(diào)節(jié)光圈增加視野亮度.
A.①②⑤⑦B.②⑤⑧C.③④⑥D.⑤⑧

分析 一個(gè)細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時(shí)間長(zhǎng)大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時(shí)間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少),所以觀察到的間期的細(xì)胞數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他時(shí)期的細(xì)胞數(shù)目.赤道板表示細(xì)胞中央的位置,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu).該實(shí)驗(yàn)需要制作臨時(shí)裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡.

解答 解:①根尖應(yīng)經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程,制成臨時(shí)裝片,①錯(cuò)誤;
②分生區(qū)細(xì)胞特點(diǎn)是排列緊密,呈正方形,呈長(zhǎng)方形一般是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,②錯(cuò)誤;
③在解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)被殺死,故不能就一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程,③錯(cuò)誤;
④赤道板時(shí)一個(gè)位置,而不是一個(gè)結(jié)構(gòu),是看不到赤道板的,④錯(cuò)誤;
⑤有絲分裂分裂后期,由于著絲點(diǎn)的分裂,染色體數(shù)目加倍,其他時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目都與體細(xì)胞相同,因此視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等,⑤正確;
⑥高等植物沒(méi)有中心體,⑥錯(cuò)誤;
⑦低倍鏡下視野較大,高倍鏡下視野較小,故觀察植物細(xì)胞需先再低倍鏡下找到細(xì)胞,在換用高倍物鏡,⑦錯(cuò)誤;
⑧凹面反光鏡有聚光的作用,如果視野過(guò)暗,可以使用凹面反光鏡或調(diào)節(jié)光圈增加視野亮度.⑧正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題要求考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的試劑、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等,特別是③、④選項(xiàng),要求考生明確赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu);細(xì)胞經(jīng)過(guò)解離后已經(jīng)失去活性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•常德校級(jí)期中)嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來(lái)科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)該化合物的名稱可稱為 ,合成該化合物的基本單位是 ,其結(jié)構(gòu)通式可表示為

(2)該化合物的水解產(chǎn)物有 種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了

(3)在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為 ,鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑的化學(xué)成分是

(4)該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是一個(gè)既有甲。ɑ駻、a)又有乙。ɑ駼、b)的系譜圖.Ⅱ-5無(wú)致病基因,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲病的致病基因是隱性基因,乙病的致病基因位于X染色體上.
(2)Ⅱ-3的基因型是AaXBY.Ⅲ-1是純合子的概率是$\frac{1}{6}$.
(3)若Ⅲ-2與Ⅲ-5婚配,生出正常孩子的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)已知某小島人群中不患甲病的概率為64%,若Ⅲ-5與一正常男性婚配,生出患病孩子的概率為$\frac{41}{128}$.
(5)通過(guò)染色體檢查發(fā)現(xiàn)Ⅲ-4的性染色體組成是XXY,則其可能是由性染色體組成為XX的卵細(xì)胞和性染色體組成為Y的精子受精發(fā)育而來(lái)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各組生物中,均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組是( 。
A.藍(lán)藻和煙草花葉病毒B.艾滋病病毒和草履蟲
C.SARS病毒和幽門螺旋桿菌.D.乳酸菌和酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌(Bt)毒素蛋白基因植物的過(guò)程示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖.

(1)圖1過(guò)程②是基因工程基本步驟,稱為將目的基因與運(yùn)載體重組.
(2)運(yùn)用HindⅢ與BamHⅠ酶切目的基因與質(zhì)粒,并加入DNA連接酶來(lái)構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點(diǎn)是該種方法會(huì)產(chǎn)生4種重組質(zhì)粒,不利于篩選.為了改善上述問(wèn)題,可以改用BstⅠ或BamHⅠ酶.
(3)本實(shí)驗(yàn)選用的運(yùn)載體是圖中的pBR質(zhì)粒和Ti質(zhì)粒,他們的基本單位是脫氧核苷酸.
(4)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是ACDE(多選).
A.質(zhì)粒運(yùn)載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解
B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C.目的基因插人質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)
D.③中Ti質(zhì)粒的T-DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
E.沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為遺傳信息傳遞過(guò)程中的某個(gè)階段.請(qǐng)據(jù)圖回答:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)遺傳信息傳遞過(guò)程的該階段用文字和箭頭可表示為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).人體細(xì)胞內(nèi),控制該過(guò)程的最終模板主要分布在細(xì)胞核.
(2)由圖中信息科推知,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC.
(3)據(jù)如圖并參考表分析:[1]的基本組成單位是核糖核苷酸,其上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.植物激素對(duì)植物的生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用,科學(xué)家對(duì)它們進(jìn)行了廣泛的研究,請(qǐng)根據(jù)題目提供的信息回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖.

(1)比較曲線1、2、3與4,可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用,其中起作用的主要激素是生長(zhǎng)素,而且細(xì)胞分裂素(激素)能解除這種激素的抑制作用.我們將植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì).
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng).而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于分生組織.
(3)分析上圖,推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素濃度或比例的改變.
Ⅱ.為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng).(圖1)實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖2.

(4)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出促進(jìn)的作用,GA3的這種作用更為顯著.
(5)從圖2中B組的數(shù)據(jù)可推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽仲長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用上存在協(xié)同(協(xié)同或拮抗)關(guān)系.
(6)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,說(shuō)明GA3影莖芽生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.當(dāng)前醫(yī)學(xué)上,蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程藥物,則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的比較,正確的是(  )
A.都與天然產(chǎn)物完全相同
B.基因工程藥物常與天然產(chǎn)物相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同
C.都與天然產(chǎn)物不相同
D.基因工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.通常用呼吸商(RQ=$\frac{細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C{O}_{2}量}{細(xì)胞呼吸消耗的{O}_{2}量}$)來(lái)確定組織細(xì)胞呼吸所消耗的物質(zhì)種類.如圖為測(cè)定細(xì)胞呼吸商的一個(gè)裝置.甲液滴向左移動(dòng)量為X,乙向左移動(dòng)量為Y.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.組織細(xì)胞消耗脂肪時(shí)的呼吸商比消耗糖類時(shí)的呼吸商要低
B.甲組液滴移動(dòng)情況說(shuō)明細(xì)胞呼吸消耗O2多于產(chǎn)生CO2
C.裝置乙通過(guò)NaOH吸收CO2來(lái)測(cè)定細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
D.本實(shí)驗(yàn)組織細(xì)胞的RQ=$\frac{Y-X}{Y}$

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