下列有關(guān)用高倍顯微鏡觀察葫蘆蘚葉片臨時(shí)裝片的敘述，正確的是（　�。�
A、可以看到葉綠體和線粒體在細(xì)胞內(nèi)是流動的
B、適當(dāng)升溫可以看到葉綠體流動加快，改變光照可以看到葉綠體分布發(fā)生變化
C、可以清晰看到葉綠體和線粒體均為雙層膜結(jié)構(gòu)
D、看不到線粒體，因?yàn)楹J蘚葉片細(xì)胞不含線粒體
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、蘚類葉片比較薄，可直接制成裝片用于觀察葉綠體．
2、葉肉細(xì)胞中的葉綠體，散布于細(xì)胞質(zhì)中，呈綠色、扁平的橢球形．可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)和分布．
3、健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色．
解答： 解：A、可以看到葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是流動的，線粒體沒有顏色，不能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、適當(dāng)升溫可以看到葉綠體流動加快，改變光照可以看到葉綠體分布發(fā)生變化，B正確；
C、在光學(xué)顯微鏡下不能看到葉綠體和線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、看不到線粒體，因?yàn)榫�粒體沒有顏色，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因生物有可能危及環(huán)境安全
B、轉(zhuǎn)基因生物絕對不會引起生物安全問題
C、轉(zhuǎn)基因生物有可能造成食品安全問題
D、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某二倍體動物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中有4條染色單體
B、細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子
C、細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
D、細(xì)胞中有2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究溫度和光照強(qiáng)度對光合作用的影響，分別在15℃和25℃的環(huán)境中，測定了不同光照強(qiáng)度（千勒克司）下，某種植物光合作用中氧氣的釋放速率（mL/h）（忽略光照對植物呼吸作用的影響，CO2濃度適宜），有關(guān)數(shù)據(jù)見下表．請分析回答問題：
光照強(qiáng)度
O2釋放速率
溫度		00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
（1）綠色植物的光合作用過程中，氧氣是在光合作用的
 
階段產(chǎn)生的，該階段進(jìn)行的場所是葉綠體的
 
上．
（2）25℃的環(huán)境中，該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 
mL/h．
（3）15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí)，該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是
 
 mL/h．
（4）15℃的環(huán)境中，光照強(qiáng)度為1.5千勒克司時(shí)，限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度為4.0千勒克司時(shí)，限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的話題．
組別材料實(shí)驗(yàn)試劑觀察內(nèi)容
A蘋果勻漿斐林試劑試管中溶液顏色的變化
B洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C菠菜葉 乙醇、層析液濾紙條上色素帶
D洋蔥表皮蒸餾水0.3g/mL蔗糖溶液細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
（1）A組實(shí)驗(yàn)的原理是：蘋果勻漿中存在
 
與斐林試劑發(fā)生作用，
 
沉淀．
（2）某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí)，找到一個(gè)處于間期的分生區(qū)細(xì)胞，但不能觀察到這個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過程，其原因是
 
．
（3）C組實(shí)驗(yàn)中，取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理外，可能還有：
 
．（答出2條寫出一個(gè)合理原因即可）
（4）做D組實(shí)驗(yàn)?zāi)惩瑢W(xué)提出了“原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜嗎？”的問題，請你就這個(gè)問題作出假設(shè)：
 
．
（5）上述四組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)組別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答（在[]中填序號，在    上填名稱）
（1）研究表明，結(jié)構(gòu)①
 
的功能越復(fù)雜，其上的
 
種類和數(shù)量越多．
（2）該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是[
 
]
 
．
（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）該細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸直接有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[
 
]
 
．
（5）圖中由
 
（填序號）構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A組成成分和作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約
 
．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種，分子中
 
的不同決定了c的種類不同．
（4）d和膽固醇、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黑腹果蠅的翅型由A、a和D、d兩對等位基因共同決定．A（全翅）對a（殘翅）為顯性，全翅果蠅中有長翅和小翅兩種類型，D（長翅）對d（小翅）為顯性．以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）A、a和D、d分別位于
 
、
 
染色體上，它們的遺傳遵循
 
定律．
（2）實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是
 
、
 
，F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二F2小翅果蠅隨機(jī)交配，后代中長翅：小翅：殘翅=
 
．
（4）若兩個(gè)純合親本小翅雌果蠅與殘翅雄果蠅交配，產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型有且只有長翅和小翅兩種．F1雌雄果蠅隨機(jī)交配后產(chǎn)生F2中有長翅、小翅、殘翅3種表現(xiàn)型．請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置繪制柱形圖表示3種果蠅在F2中所占的比例．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“基因在染色體上呈直線排列”的說法中，正確的是（　�。�
①一條染色體上只有一個(gè)基因；
②每條染色體上有多個(gè)基因；
③一條染色體上有能決定某一性狀的一對基因；
④位于同一條染色體上的多個(gè)基因不重疊、不重復(fù)．
A、①B、②C、③D、②④

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