如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中有4條染色單體
B、細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子
C、細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
D、細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)胞中同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、細(xì)胞中有4條染色體、8條染色單體,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞中有4條染色體、8個(gè)DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體、2個(gè)染色體組,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體、4條染色體、8條染色單體、8個(gè)DNA分子,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因型的個(gè)體中,屬于純合體的是( 。
A、AaXBXB
B、AAXBXb
C、AAXBXB
D、aaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,請(qǐng)分析作答:
(1)基因是有遺傳效應(yīng)的
 
片段.
(2)過程Ⅰ稱為
 
,其模板鏈?zhǔn)?div id="a28tajd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填數(shù)字序號(hào)),發(fā)生的場(chǎng)所主要在
 

(3)若圖中虛線方框內(nèi)的“G-C”被替換成“C-G”,那么最后合成的肽鏈中的氨基酸是否會(huì)發(fā)生改變?
 
.(已知苯丙氨酸的密碼子:UUU、UUC,亮氨酸的密碼子:UUG、UUA,賴氨酸的密碼子:AAA、AAG)
(4)若最后合成的多肽鏈中共有120個(gè)氨基酸,則基因中至少有
 
個(gè)脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)酶活性升高是衰老細(xì)胞的主要特征
B、癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)榧?xì)胞膜上的糖蛋白增多
C、細(xì)胞凋亡是指不利因素引起的細(xì)胞損傷和死亡
D、基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、用32P和35S分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
C、合成子代T2噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由細(xì)菌提供
D、用35S標(biāo)記T2噬菌體,侵染、離心后35S主要存在于沉淀物中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)果醋制作的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、醋酸菌在缺氧時(shí)將乙醇轉(zhuǎn)變成醋酸
B、醋酸菌在糖源充足時(shí)將糖分解成醋酸
C、醋酸菌最適生長(zhǎng)溫度在30~35℃
D、在變酸的果酒表面的菌膜可能是醋酸菌大量繁殖形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、施肥的同時(shí)結(jié)合松土,有利于跟吸收礦質(zhì)元素離子
B、適當(dāng)降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲(chǔ)藏
C、用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖
D、給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產(chǎn)酒量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)用高倍顯微鏡觀察葫蘆蘚葉片臨時(shí)裝片的敘述,正確的是( 。
A、可以看到葉綠體和線粒體在細(xì)胞內(nèi)是流動(dòng)的
B、適當(dāng)升溫可以看到葉綠體流動(dòng)加快,改變光照可以看到葉綠體分布發(fā)生變化
C、可以清晰看到葉綠體和線粒體均為雙層膜結(jié)構(gòu)
D、看不到線粒體,因?yàn)楹J蘚葉片細(xì)胞不含線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型,由兩對(duì)等位基因A和a(位于常染色體)、B和b(位于X染色體)共同控制.已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示:
現(xiàn)用藍(lán)花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花.
(1)親本紫花雌株的基因型為
 
,F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型為
 
.若F1中的雄株與一雜合紫花雌株雜交,后代中紫花雄株所占的比例是
 

(2)若F1中產(chǎn)生一株藍(lán)花雄株(AaXBXbY),原因是
 
.該植株紫花形成過程說明基因可以
 
,進(jìn)而控制生物性狀.
(3)將該植株的細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用
 
技術(shù),該技術(shù)的兩個(gè)主要步驟是
 
 

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