18．如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程．分析并回答有關(guān)問題：

（1）在人體中能進行的過程是②④⑤．在人體睪丸中，有些細胞正進行②過程，說明該細胞正在進行有絲或減數(shù)分裂．
（2）⑤過程表示翻譯，進行⑤過程的主要場所的組成成分與病毒（或染色體）相似．④過程的主要場所是細胞核，在線粒體中能（能/不能）進行④過程．
（3）③過程發(fā)生在部分（部分/全部）RNA病毒中，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與．
（4）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀，反過來蛋白質(zhì)可以影響遺傳信息的傳遞或表達．

分析 分析題圖：圖示表示遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程，其中①表示RNA分子的復制過程；②表示DNA分子的復制過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示轉(zhuǎn)錄過程；⑤表示翻譯過程．

解答 解：（1）圖中①RNA分子復制過程和③逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，因此在人體活細胞中都能進行的過程是②④⑤．②為DNA分子復制過程，發(fā)生在分裂間期，睪丸中的精原細胞既可通過有絲分裂方式增殖，也可通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精細胞，因此在人體睪丸中，有些細胞正進行②過程，說明該細胞正在進行有絲分裂或減數(shù)分裂．
（2）⑤表示翻譯過程，場所是核糖體；核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，與RNA病毒的組成成分相似．④為轉(zhuǎn)錄過程，其主要場所是細胞核，此外在線粒體中也能進行．
（3）RNA病毒中只有部分為逆轉(zhuǎn)錄病毒，因此③逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在部分RNA病毒中，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與．
（4）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，也可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接影響性狀．
故答案為：
（1）②④⑤有絲或減數(shù)
（2）翻譯　 病毒（或染色體）  細胞核   能
（3）部分　 逆轉(zhuǎn)錄
（4）酶　 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)

點評 本題結(jié)合遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細胞癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．一般的，癌癥患者體內(nèi)的原癌基因與抑癌基因才表達
B．癌細胞的代謝往往比一般細胞強
C．與癌細胞凋亡關(guān)系最緊密的細胞器是線粒體
D．癌細胞只是基因表達出現(xiàn)障礙，遺傳物質(zhì)并沒有改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一，如圖為該病毒在宿主細胞內(nèi)增殖的示意圖．下面說法不合理的是（　�。�
A．圖中+RNA能作為RNA復制和翻譯的模板
B．物質(zhì)M的合成場所是宿主細胞的核糖體
C．患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D．假定腸道病毒基因+RNA含有1000個堿基，其中A和U占堿基總數(shù)的60%．以病毒基因+RNA為模板合成一條子代+RNA的過程共需要堿基G和C共800個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下四種微生物都參與的豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項與其他三項有明顯區(qū)別（　　）
A．青霉B．酵母菌C．曲霉D．毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．經(jīng)分析某生物體內(nèi)含有的核酸中，嘧啶與嘌呤相等，由此可知該生物最可能是下列生物中的（　�。�
A．玉米B．煙草花葉病毒C．噬菌體D．果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答下面與微生物的培養(yǎng)與應用有關(guān)的問題：
（1）在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵；對玻璃器皿的滅菌方法為干熱滅菌法．
（2）微生物常用的接種方法有2種，但只有稀釋涂布平板法方法可用于微生物的計數(shù)，運用該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實際結(jié)果偏小．
（3）農(nóng)作物秸稈中含有大量的纖維素，利用微生物可以將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精以供人類所需．將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精需要先將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復合酶，它包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精的微生物是酵母菌．
（4）如表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方：
成分MgSO4葡萄糖X物質(zhì)水瓊脂
用量5g10g7gl000mL20g
表中X物質(zhì)最可能為氮源（碳源、氮源、無機鹽）；培養(yǎng)基中添加瓊脂的作用是作為凝固劑，使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．日前微博傳言手機細菌比馬桶多．如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果．回答下列相關(guān)問題：

（1）該實驗需制備培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽．
（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用稀釋涂布平板法接種，該方法需要BCDE（多選）
A．接種環(huán)   B．酒精燈    C．移液管     D．涂布器    E．無菌水
（3）通過觀察菌落的形態(tài)、大小，可知手機屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物．兩電臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認為原因是：手機的取樣和馬桶的取樣都不相同．
（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數(shù)量，將10mL菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機屏幕的細菌數(shù)為2×104個/平方厘米．該實驗對照組該如何設(shè)置取培養(yǎng)基涂布0.1mL無菌水進行培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制。下圖表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的 中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有 。

（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是 。

（3）當運動神經(jīng)元1興奮時，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動。由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種___ （填“正”或“負”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在________ _______。

（4）運動神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應是 。

（5）研究表明，運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl－內(nèi)流。請在答題紙相應圖中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．已知某一對染色體三體的植物在減數(shù)第一次分裂過程中，3條同源染色體隨機移向細胞兩極，最終可形成含1條或2條該染色體的配子．現(xiàn)有一個三體且一條染色體片段缺失的植株甲，其細胞中該染色體及基因型如圖所示，已知只含缺失染色體的花粉不能參與受精作用．若甲自交，子代沒有染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目異常的個體比例為（　�。�
A．$\frac{1}{9}$B．$\frac{2}{15}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{7}{18}$

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