將兩種海綿動物的細(xì)胞分散成單個(gè)的細(xì)胞,再進(jìn)行同種和異種分別混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,其原因是( 。
A、兩種海綿細(xì)胞表面的糖蛋白不同
B、兩種海綿細(xì)胞的脂質(zhì)成分不同
C、兩種海綿細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂種類都不同
D、兩種海綿細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能.
1、脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
2、蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貢穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識別、保護(hù)、潤滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動運(yùn)輸過程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
3、特殊結(jié)構(gòu)--糖被:①位置:細(xì)胞膜的外表.②本質(zhì):細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.③作用:與細(xì)胞表面的識別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤滑作用.
解答: 解:糖蛋白具有特異性,位于細(xì)胞膜的外表面,與細(xì)胞表面的識別有關(guān).由于兩種海綿細(xì)胞表面的糖蛋白不同,因此將兩種海綿動物的細(xì)胞分散成單個(gè)的細(xì)胞,再進(jìn)行同種和異種分別混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合,A正確;BCD錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力.細(xì)胞膜的特征:①結(jié)構(gòu)特征:具有一定的流動性.②功能特征:具有選擇透過性.細(xì)胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).因?yàn)橹挥屑?xì)胞膜具有流動性,細(xì)胞才能完成其各項(xiàng)生理功能,才能表現(xiàn)出選擇透過性.相反,如果細(xì)胞膜失去了選擇透過性,細(xì)胞可能已經(jīng)死亡了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色,將此根切成小塊,放入蒸餾水中,水的顏色無明顯變化;若先用鹽酸處理此根,再放入蒸餾水中,則水變?yōu)榧t色,原因是(  )
A、鹽酸破壞了細(xì)胞壁
B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜
C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層
D、花青素溶于鹽酸不溶于水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示淋巴細(xì)胞起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①、②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過程屬于體液免疫,②過程屬于細(xì)胞免疫
B、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b細(xì)胞直接分化形成
C、b細(xì)胞可以釋放淋巴因子
D、①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體和中心體
B、核糖體和溶酶體
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體和中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的一部分.下列敘述能夠成立的是( 。
A、圖中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)存在于[6]核仁中
B、圖中與植物細(xì)胞滲透吸水有關(guān)的細(xì)胞器是細(xì)胞膜
C、圖中唯一一種共存于動植物細(xì)胞中且功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體
D、圖中把氨基酸合成多肽的最初場所是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在使用顯微鏡時(shí),要先在
 
下觀察,再轉(zhuǎn)換到
 
下觀察,在轉(zhuǎn)換之前要將所觀察的物象移到
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實(shí)驗(yàn)表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因.下列判斷正確的是( 。
A、該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生2種基因型的子代表皮細(xì)胞,基因型是DdEeFF和DdEeff
B、如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換,則該生物產(chǎn)生的配子有1種基因型,基因型是DEF
C、如果此圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,則由它產(chǎn)生的配子類型有2種
D、如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,則減數(shù)分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大,原因是減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代,而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個(gè)體的局部有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡羅卜素營養(yǎng)價(jià)值高,被國內(nèi)外營養(yǎng)專家譽(yù)為“小人參”,其中含有豐富的天然胡蘿卜素,不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑.請回答:
(1)為了更容易榨取胡蘿卜汁并提高其澄清度,需要加入果膠酶,該酶通常從真菌細(xì)胞中提取,篩選真菌時(shí)常用的兩種接種方法是
 
從功能看,所用培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基.
(2)實(shí)驗(yàn)室提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、
 
過濾、濃縮.在胡羅卜素顆粒的加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格講
 
控制在一定范圍內(nèi),其原因是
 

(3)人們利用植物細(xì)胞的
 
性,通過植物組織培養(yǎng)的方法實(shí)現(xiàn)胡羅卜素的快速繁殖,配置組織培養(yǎng)液所需的培養(yǎng)基時(shí),除了營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂之外常常還需要添加
 

(4)進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí),由于操作失誤,一同學(xué)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了微生物,欲確定其中是否含有尿素分解菌,可以把微生物培養(yǎng)基在以尿素為唯一
 
的培養(yǎng)基中,并加入
 
指示劑,若
 
,則表明其中含有尿素分解菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示垂體等器官在人體內(nèi)分泌活動中的重要作用.請回答下列問題:
(1)垂體能分泌多種激素,是人體重要的內(nèi)分泌腺.它分泌的激素[a]
 
,能促進(jìn)人體生長,分泌[b]
 
 等促激素能調(diào)節(jié)其他一些內(nèi)分泌腺的活動.垂體中激素的合成和分泌又受到[A]
 
的調(diào)節(jié),A是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐.
(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,通過①②③的調(diào)節(jié)路徑,使B分泌激素c增加,與激素c具有協(xié)同作用的
 
(填激素名稱)分泌量也將增加,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.激素c的含量增加到一定程度,通過過程
 
(填圖中數(shù)字)抑制促激素的分泌,進(jìn)而減少激素c的分泌,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做
 
調(diào)節(jié).
(3)人體在飲水過多的情況下仍能保持水鹽平衡,請據(jù)圖說明圖中⑥~⑨的調(diào)節(jié)過程:
 

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