下列結(jié)構(gòu)中，不含磷脂的細(xì)胞器是（　　）
A、線粒體和中心體
B、核糖體和溶酶體
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體和中心體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：1、含有生物膜的細(xì)胞器就含有磷脂，因?yàn)榱字巧锏闹匾M成成分．
2、雙層膜：線粒體、葉綠體、核膜；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜；無(wú)膜：核糖體、中心體．
解答： 解：A、線粒體雙層膜，中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，溶酶體含有單層膜，B錯(cuò)誤；
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都是單層膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、糖體和中心體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在甲圖的葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
到
 
；甲圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的，這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能：
①
 
；
②
 
．
（2）乙圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的
 
倍．乙圖中A～B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是隨著該階段溫度的升高，參與呼吸作用的酶活性增強(qiáng)速率大于參與光合作用的酶活性增強(qiáng)速率，使
 
，因此植物從外界吸收的CO2越來(lái)越少．
（3）研究人員以某農(nóng)作物為材料，對(duì)其光合作用與溫度等因素進(jìn)行研究，探索育種生理指標(biāo)，旨在為篩選高產(chǎn)量、耐高溫的優(yōu)良品種提供理論依據(jù)．實(shí)驗(yàn)中HA、HB、HD三個(gè)株系是由同一植株通過(guò)單細(xì)胞克隆獲得．下表為不同溫度對(duì)不同株系光合作用的影響．
溫度對(duì)不同株系光合作用的影響
株系
光合速率/μmol?g-1?h-1
20℃30℃35℃
HA20.32±1.8318.32±1.60-
HB13.78±2.9515.56±4.4816.77±3.98
HD8.32±0.859.36±0.529.07±2.74
①植物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是
 
．
②由上表可知
 
株系光合速率能達(dá)到最高，生長(zhǎng)最快；
 
株系保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高，說(shuō)明其抗高溫性最好．
③研究人員發(fā)現(xiàn)篩選出的抗高溫品系抗蟲性較差，欲通過(guò)基因工程對(duì)品種進(jìn)一步改良，改良中涉及到的工具酶有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

等位基因是位于（　�。�
A、同一對(duì)同源染色體上位置相同的基因
B、一對(duì)同源染色體上的同一位置、控制相對(duì)性狀的基因
C、一條染色體的兩條染色單體上的、位置相同的基因
D、一條染色體的兩條染色單體上的、控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中涉及的S型細(xì)菌和R型細(xì)菌可以通過(guò)觀察培養(yǎng)基上的菌落來(lái)區(qū)分
B、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C、轉(zhuǎn)化形成的S型細(xì)菌的翻譯過(guò)程是在核糖體中進(jìn)行的
D、R型細(xì)菌被轉(zhuǎn)化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色體和染色質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A、都主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、都能被堿性染料染成深色
C、任何時(shí)期染色質(zhì)都可以隨時(shí)螺旋化形成染色體
D、同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞
C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、藍(lán)藻在生物進(jìn)化中的重要意義表現(xiàn)在它具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的細(xì)胞，再進(jìn)行同種和異種分別混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合，其原因是（　�。�
A、兩種海綿細(xì)胞表面的糖蛋白不同
B、兩種海綿細(xì)胞的脂質(zhì)成分不同
C、兩種海綿細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)和磷脂種類都不同
D、兩種海綿細(xì)胞的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮劑工作在2010年廣州亞運(yùn)會(huì)上獲得了很大的成就．其中基因興奮劑的工作耗費(fèi)了大量精力，基因興奮劑是注入運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)新的基因，以提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，從變異角度分析此方式屬于（　　）
A、基因突變B、基因重組
C、細(xì)胞癌變D、染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于激素的闡述，正確的選項(xiàng)是（　　）
①激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官      ②激素是有機(jī)分子
③激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)      ④激素是信息分子．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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