某生物興趣小組利用玉米胚芽鞘做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成，為防止單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸
B、引起③④彎曲生長(zhǎng)的原理與單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理相同
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端以下部分的生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題：
分析：溫特實(shí)驗(yàn)中把與胚芽鞘尖端接觸過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的切面的一側(cè)，然后置于黑暗條件下培養(yǎng)，胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明胚芽鞘頂端確實(shí)能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，并且影響生長(zhǎng)的物質(zhì)能由頂端向下運(yùn)輸?shù)郊舛讼旅娴纳扉L(zhǎng)區(qū)，促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)．實(shí)驗(yàn)是置于黑暗條件下的，排除了單側(cè)光的影響．
解答： 解：
A、該實(shí)驗(yàn)在黑暗中完成，為防止單側(cè)光的影響．在瓊脂塊上不存在橫向運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題，故A錯(cuò)誤．
B、③④彎曲生長(zhǎng)的原理是由于瓊脂快上的生長(zhǎng)素發(fā)生極性運(yùn)輸導(dǎo)致尖端下部生長(zhǎng)素分布不均勻．單側(cè)光照射使胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的原理是單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素含量少于背光側(cè)，故B錯(cuò)誤．
C、要證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，需要有形態(tài)學(xué)上下端對(duì)調(diào)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故C錯(cuò)誤．
D、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明胚芽鞘頂端確實(shí)能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，并且影響生長(zhǎng)的物質(zhì)能由頂端向下運(yùn)輸?shù)郊舛讼旅娴纳扉L(zhǎng)區(qū)，促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容．不僅能夠很好地考查考生對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度，而且能較為客觀地評(píng)價(jià)考生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案并最終解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大齡父親容易產(chǎn)生患阿帕特綜合征的小孩．引起阿帕特綜合征的突變基因多存在于精子中，從而影響體內(nèi)Z受體蛋白的結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于該病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該病是一種遺傳病
B、患病基因多在有絲分裂時(shí)產(chǎn)生
C、患者Z受體蛋白的氨基酸序列或空間結(jié)構(gòu)與正常人不同
D、Z受體蛋白基因突變的概率與年齡有一定的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對(duì)酶活性影響們實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量
C、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量
D、在探究胚芽鞘的感光部位實(shí)驗(yàn)中，胚芽鞘是否接受單側(cè)光照射為自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核DNA含量變化示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b→c和f→g過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異
B、b→c和f→g過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)都發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C、f→g和g→h過(guò)程均能發(fā)生基因重組
D、a→b和e→f過(guò)程中細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、當(dāng)種群數(shù)量為
K
2
時(shí)，種群出生率與死亡率相等
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、依據(jù)種群年齡組成可預(yù)測(cè)種群的出生率和死亡率
D、果園中適當(dāng)增加昆蟲(chóng)種類(lèi)能提高果園物種豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藥物X能夠誘導(dǎo)某些腫瘤細(xì)胞的凋亡，對(duì)癌癥治療有一定的效果．右圖為用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細(xì)胞作用的結(jié)果．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞類(lèi)似于胚胎細(xì)胞都脫離了細(xì)胞的正常分化
B、藥物X可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡有關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
C、藥物X的濃度及處理時(shí)間均影響肝癌細(xì)胞存活率
D、需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)才能確定1.0 g/L是否為該藥物X臨床治療肝癌的最適濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)功能圖解（圖中數(shù)字代表某時(shí)期的能量數(shù)值，單位是KJ）．下列 分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機(jī)物的形式傳遞
B、同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的關(guān)系主要是競(jìng)爭(zhēng)
C、甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持離不開(kāi)信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)，加碳酸鈣的目的是防止色素被破壞
B、用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)
C、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂和DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)均用到龍膽紫溶液
D、觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)，可始終在低倍鏡下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示“試管山羊”培育的基本過(guò)程，甲、乙、丙、丁表示有關(guān)操作步驟．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、過(guò)程甲中，應(yīng)分別給公、母山羊注射有關(guān)激素以使其同期發(fā)情
B、過(guò)程乙中，可將培養(yǎng)成熟的卵母細(xì)胞與獲能的精子在體外受精
C、過(guò)程丁中，可將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進(jìn)行分割后植入代孕母羊子宮內(nèi)
D、該技術(shù)可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

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