A. | 肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂 | |
B. | 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè) | |
C. | 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成 | |
D. | 在肽酶P的作用下,經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,該化合物含有4個(gè)肽鍵(-CO-NH-)、5個(gè)R基(分別是R1、R2、R3、R4、R5),是由5個(gè)氨基酸形成的五肽.
解答 解:A、由題干“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵”,可知肽酶P可以催化題圖5處的化學(xué)鍵(帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵)斷裂,A正確;
B、該肽鏈含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù)=1+R基中含有的氨基或羧基數(shù),所以該肽鏈中至少含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,B錯(cuò)誤;
C、如果題圖中的R1、R2、R3、R4、R5為各不相同的R基,則構(gòu)成該肽鏈的氨基酸種類數(shù)為5種,若題圖中的R1、R2、R3、R4、R5有相同的R基,則構(gòu)成該肽鏈的氨基酸種類少于5種,C錯(cuò)誤;
D、由A知,肽酶P可以催化題圖該肽鏈中的5處的化學(xué)鍵斷裂,在肽酶P的作用下,該肽鏈經(jīng)過水解(而不是脫水縮合)可以形成一個(gè)三肽(由R基分別為R1、R2、R3的氨基酸形成)和一個(gè)二肽(由R基為R4、R5的氨基酸形成),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合某多肽的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過程、通過審清題干信息明確肽酶P的作用位點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種RNA可以攜帶多種氨基酸 | |
B. | 反密碼子是位于mRNA上相鄰三個(gè)堿基 | |
C. | 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 雞成熟的紅細(xì)胞 | C. | 洋蔥表皮細(xì)胞 | D. | 牛成熟的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①② | C. | ③④⑧ | D. | ①②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡和癌變過程中DNA和mRNA都會改變 | |
B. | 老年斑的出現(xiàn)是因?yàn)榧?xì)胞衰老時(shí)酶的活性降低而引起的 | |
C. | 染色體兩端有起保護(hù)作用的端粒,端粒被“截短”后會影響正常基因的表達(dá),從而導(dǎo)致細(xì)胞出現(xiàn)各種衰老特征 | |
D. | 細(xì)胞的衰老對個(gè)體而言是具有消極意義的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不是自然選擇對生物進(jìn)化的作用
A.自然選擇作用于生物的變異,使有利的變異得到保存,不利的變異被淘汰
B.自然選擇使生物種群的基因頻率發(fā)生定向性改變
C.自然選擇可誘導(dǎo)生物的變異發(fā)生定向性改變
D.自然選擇是物種形成的基本環(huán)節(jié)之一
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