2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分，數(shù)字表示碳的流動過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中生產(chǎn)者、A、B、C構(gòu)成了兩條食物鏈
B．大力增強過程①可一定程度緩解溫室效應
C．經(jīng)過程③的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中
D．農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以加強過程⑦

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A表示大氣中的二氧化碳庫，B表示消費者，C表示分解者．①表示光合作用，②表示呼吸作用，③表示捕食關系，④表示生產(chǎn)者的碳元素以殘枝敗葉形式流向分解者，⑤表示消費者的碳元素以遺體糞便流向分解者，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消費者的呼吸作用．

解答 解：A、據(jù)圖分析，A表示大氣中的二氧化碳庫，B表示消費者，C表示分解者，它們不能構(gòu)成食物鏈，因為食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，A錯誤；
B、①表示光合作用，大力增強過程①可吸收較多的二氧化碳，在一定程度上可緩解溫室效應，B正確；
C、經(jīng)③流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失，少量的碳元素儲存于B體內(nèi)的有機物中，C錯誤；
D、農(nóng)業(yè)上的中耕松土可以加強過程②即植物根細胞的呼吸作用，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，意在強化學生對碳循環(huán)的過程的識記、理解與運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．a(chǎn)、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（　　）
A．三倍體、染色體片段重復、染色體數(shù)目個別增加、染色體片段缺失
B．染色體數(shù)目個別增加、染色體片段重復、三倍體、染色體片段缺失
C．三倍體、染色體片段缺失、染色體數(shù)目個別增加、染色體片段重復
D．染色體數(shù)目個別增加、染色體數(shù)目個別增加、三倍體、染色體片段重復

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣東省深圳市高二上學期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高等動物體內(nèi)，激素調(diào)節(jié)的共同特點不包括（ ）

A．通過體液運輸 B．微量和高效

C．作用于靶細胞 D．產(chǎn)生神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各對基因中屬于等位基因的是（　�。�
A．兔的粗毛基因和短毛基因
B．人的身高基因和肥胖基因
C．X染色體上的紅綠色盲基因和對應的正�；�
D．X染色體上的紅綠色盲基因和常染色體上的白化病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示真核細胞DNA復制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．解旋酶能使DNA雙鏈解開，但需要消耗ATP
B．DNA分子復制的方式是半保留復制
C．新合成的兩條子鏈的堿基序列完全一致
D．DNA分子的復制需要引物，且兩條子鏈的合成方向是相反的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對相關生物的敘述，正確的是（　�。�
A．硝化細菌與變形蟲在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細胞壁，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)型
B．細菌和藍藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及擬核
C．酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進行有氧呼吸
D．一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．長期以來，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機，請據(jù)圖完成下列問題：

（1）在試管牛和克隆羊的培育過程中都必須用到的生物技術(shù)有動物細胞培養(yǎng)（早期胚胎培養(yǎng)）、胚胎移植．
（2）和受精有關的過程有：①第一次卵裂開始； ②釋放第二極體； ③頂體反應；
④穿越透明帶； ⑤雌、雄原核的形成； ⑥核膜消失，雌、雄原核融合．
其正確的順序為③④②⑤⑥①（填序號）．
（3）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細胞，稱為ES或EK細胞．
這類細胞的形態(tài)特征有體積小、細胞核大、核仁明顯
（4）試管牛E的性別為雌性或雄性（不能確定），克隆羊多利的性狀和白面綿羊面綿羊最接近．
（5）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素；沖卵實質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的（早期）胚胎沖洗出來．
（6）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時期有DE；圖中標號3為滋養(yǎng)層細胞（滋養(yǎng)層），它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤．
（7）動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是（　�。�
A．Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀
B．在各種細胞中基因都是成對存在，同源染色體也是成對存在
C．體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自父方，一個來自母方
D．減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了驗證pH值對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，回答有關問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；
新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗原理：過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣．
（2）實驗步驟：
①如圖1所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1ml氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1ml鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴肝臟研磨液．
③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡多少，并記錄．
（3）實驗結(jié)果1號試管產(chǎn)生氣泡多，2號、3號試管產(chǎn)生的氣泡少．
（4）通過上述實驗，得出的結(jié)論是：過氧化氫酶的活性需要適宜的PH．
（5）將某一溶液pH直接由1升到10的過程中，過氧化氫酶的活性不變，原因是過氧化氫酶已經(jīng)失去活性．
（6）在坐標圖2中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關系曲線（畫出大致趨勢即可）．
（7）要鑒定氧化氫酶的化學本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)．

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