10．群落中植物的種群越多，動(dòng)物的種群也一定越多．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 本題主要考查群落的結(jié)構(gòu)特征．
1、垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受光照、溫度等的影響，動(dòng)物主要受食物的影響．
2、水平結(jié)構(gòu)：由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況．

解答 解：由于植物為動(dòng)物提供食物和棲息空間，群落中植物的種群越多，動(dòng)物的種群也越多．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力．群落是在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合，這些不同生物種群彼此相互作用，保證群落內(nèi)的每一個(gè)生物種群都比單獨(dú)存在時(shí)更加穩(wěn)定，群落結(jié)構(gòu)的形成是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的統(tǒng)一整體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．已知一段信使RNA上有12個(gè)A和G，該信使RNA上共有30個(gè)堿基．那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的一段DNA雙鏈分子中共有C和T（　　）
A．12個(gè)B．18個(gè)C．24個(gè)D．30個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．荔枝葉片發(fā)育過(guò)程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化間表．
葉片發(fā)育情況葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量氣孔相對(duì)開放度凈光合速率
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“___”表示未測(cè)數(shù)據(jù)．
（1）B的凈光合速率較低，推測(cè)原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②氣孔開放度相對(duì)低，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足．
（2）將A置于光照和溫度恒定，但是在密閉容器中一段時(shí)間后，A的葉肉細(xì)胞中，將開始積累酒精；原因是A的光合速率小于（大于、等于、小于）呼吸速率，且由于是密閉的容器，導(dǎo)致A的葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸而產(chǎn)生前者積累的物質(zhì)．
（3）與C相比，D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是基粒．
（4）名貴的荔枝種苗可利用植物細(xì)胞的全能性，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)．
（5）D的葉肉細(xì)胞與表皮細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：

（1）能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜，物質(zhì)b是氧氣，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[c][H]和[e]ATP．
（2）③、④發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)；
（3）較強(qiáng)光照下，⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（填場(chǎng)所）．
（4）加入白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是增加；（填寫增加/減少/不變）
（5）上述①-⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的是①②③⑤．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為轉(zhuǎn)錄過(guò)程示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．a不是模板鏈
B．b是游離的脫氧核苷酸
C．圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從右向左
D．過(guò)程中不存在T與A的堿基配對(duì)方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6 小時(shí)，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．某生物小組為了探究一定時(shí)間的低溫（如4℃）處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：一定時(shí)間的低溫處理水培的洋蔥根尖，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B．低溫和秋水仙素作用的原理相同，都是細(xì)胞分裂過(guò)程中抑制紡錘體的形成
C．本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，處理過(guò)程要用到卡諾氏固定液，最后制作裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片
D．本實(shí)驗(yàn)可以在高倍顯微鏡下看到一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增加的完整過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．含生長(zhǎng)素的瓊脂塊促進(jìn)無(wú)尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用
B．解除植物頂端優(yōu)勢(shì)可采取去除頂芽的方法
C．從植物體獲得的植物激素2，4-D可促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)
D．探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根適宜濃度時(shí)，預(yù)試驗(yàn)的目的是排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．已知兩對(duì)等位基因A和a、B和b分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2，請(qǐng)分析回答：
（1）若單獨(dú)觀察分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳特點(diǎn)，F(xiàn)1基因型為Aa，其自交后代中AA、Aa、aa的比例為1：2：1．
（2）同時(shí)觀察分析兩對(duì)性狀的遺傳特點(diǎn)，符合基因的自由組合定律．若兩對(duì)等位基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，則F2的雙顯性個(gè)體中純合體占$\frac{1}{9}$；若選取F2中的兩個(gè)雜合體雜交，其子代只有一種表現(xiàn)型，則這兩個(gè)雜合體的基因型是AaBB和AABb．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等植物光合作用圖解，以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）

D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成

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