A. | 實驗的假設是:一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖,能夠誘導細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 低溫和秋水仙素作用的原理相同,都是細胞分裂過程中抑制紡錘體的形成 | |
C. | 本實驗需要制作根尖細胞的臨時裝片,處理過程要用到卡諾氏固定液,最后制作裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 本實驗可以在高倍顯微鏡下看到一個細胞內(nèi)染色體數(shù)目增加的完整過程 |
分析 低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成、使子染色體不能移向兩極,導致細胞中染色體數(shù)目加倍.觀察細胞中染色體數(shù)目是否加倍,需要制作臨時裝片,其步驟為:解離→漂洗→染色→制片.
解答 解:A、根據(jù)題意分析可知:用低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖,觀察能否誘導細胞內(nèi)染色體加倍,所以實驗假設為:用一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍,A正確;
B、低溫和秋水仙素作用的原理相同,都是細胞分裂過程中抑制紡錘體的形成,B正確;
C、本實驗需要制作根尖細胞的臨時裝片,處理過程要用到卡諾氏固定液,最后制作裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片,C正確;
D、用光學顯微鏡觀察細胞內(nèi)染色體的變化,由于在解離時細胞已經(jīng)死亡,因此不能看到一個細胞完整的細胞周期,因此不可能看到一個細胞內(nèi)染色體數(shù)目增加的完整過程,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗、觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖甲可以確定該動物是雄性,且其性染色體的組成為XY | |
B. | 乙細胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或染色單體片段互換的基因重組 | |
C. | 甲細胞若用秋水仙素處理,則將阻止著絲粒的分裂 | |
D. | 丙圖一定是次級精母細胞,且分裂產(chǎn)生的子細胞中只有一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡是細胞遺傳程序所決定的正常生命現(xiàn)象 | |
B. | 細胞凋亡是在不利因素影響下,細胞正常代謝活動損傷或中斷引起的細胞損傷和死亡 | |
C. | 蝌蚪變成青蛙的過程中尾巴消失是細胞凋亡的結果 | |
D. | 生物體內(nèi)腫瘤細胞的清除屬于細胞凋亡,維持了細胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有細胞壁,沒有細胞核 | B. | 沒有線粒體,能進行有氧呼吸 | ||
C. | 沒有葉綠體,屬于自養(yǎng)生物 | D. | 沒有RNA,遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用吡羅紅染液染色,可以鑒別小腸上皮細胞是否被輪狀病毒感染 | |
B. | 該病毒含有堿基U、核糖、磷酸基團等 | |
C. | 病毒侵入機體后,能被內(nèi)環(huán)境中的效應T細胞和漿細胞特異性識別 | |
D. | 患者嚴重脫水后,經(jīng)下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素將會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省深圳市高二上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因其大腦皮層某一區(qū)域受到損傷而不能說話,該區(qū)域是( )
A.W區(qū) B.S區(qū) C.V區(qū) D.H區(qū)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單糖分子不參與組成的物質(zhì)是 ( )
A.DNA B.纖維素 C.ATP D.胰島素
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