下列與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的措施合理的是（　�。�
①作物密植要合理，太密則導(dǎo)致光合作用產(chǎn)物大量被作物自身所消耗
②在同一塊土地上將陽生植物與陰生植物合理搭配種植可提高光能利用率
③施用CO2可提高溫室作物的產(chǎn)量，但這種增產(chǎn)措施的作用是有一定限度的
④將根瘤菌制成菌劑，施用到土壤中，是經(jīng)濟、高效、環(huán)保的增產(chǎn)措施．
A、只有①③B、只有②③
C、只有③④D、只有①②③
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意分析：作物密植會導(dǎo)致葉片相互遮蔭，葉片接受光照的面積沒有增加，而葉片呼吸量卻增加，導(dǎo)致被呼吸作用消耗的有機物增多；陽生植物需要較強光照，而陰生植物則不需要較強光照，所以在同一塊土地上將陽生植物與陰生植物合理搭配種植可提高光能利用率，從而提高光合作用效率；在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，隨著CO2濃度增大，光合作用效率提高，達(dá)到一定的CO2濃度，則光合作用強度達(dá)到飽和，不再增強；根瘤菌只有與豆科植物共生才能固氮，因而單獨將根瘤菌制成菌劑，施用到土壤中，不一定能達(dá)到增產(chǎn)的目的．
解答： 解：①作物密植要合理，太密使葉片呼吸作用總量增加，從而則導(dǎo)致光合作用產(chǎn)物大量被作物自身所消耗，合理；
②在同一塊土地上將陽生植物與陰生植物合理搭配種植可充分利用光照，從而提高光能利用率，合理；
③施用CO2可使光合作用強度增大，提高溫室作物的產(chǎn)量，但這種增產(chǎn)措施的作用是有一定限度的，當(dāng)CO2濃度達(dá)到飽和時，光合作用強度則不再增強，合理；
④將根瘤菌制成菌劑，施用到土壤中，對豆科植物來講，是經(jīng)濟、高效、環(huán)保的增產(chǎn)措施，不合理．
所以與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的措施合理的是①②③．
故選：D．
點評：本題考查光合作用、呼吸作用及生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題：

（1）能進(jìn)行光合作用的色素存在于圖1中的
 
處，可用
 
提取，其中溶解度最大的是
 
．若在某一時刻缺少③，用反應(yīng)式表示該生理過程：
 
．
（2）生物體內(nèi)的代謝過程與能量有密切關(guān)系，請寫出吸能反應(yīng)的反應(yīng)式：
 
．
（3）圖2表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2?h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是
 
；與夏季相比，冬天時B點應(yīng)向
 
移動，多云轉(zhuǎn)晴時，短時間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)C5的含量會
 
；如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖2中G點向
 
移動．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、CD段玻璃罩內(nèi)CO2濃度增加速率明顯減緩的原因是，凌晨低溫影響呼吸相關(guān)酶的活性
B、FG段CO2濃度減少的速率較之前明顯減緩的主要原因是CO2供應(yīng)不足
C、H點表明植物光合作用吸收CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等
D、圖中曲線可以看出在這24小時內(nèi)植物有明顯的生長現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：
①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中．
②將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察種子的萌發(fā)情況．
你認(rèn)為下列最適宜作實驗對照組的是（　�。�
A、種在土壤中，其他處理相同
B、處理與①相同，置于0℃條件下，其他條件與②相同
C、處理與①相同，置于缺氧條件下，其他條件與②相同
D、處理與①相同，置于黑暗條件下，其他條件與②相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖中曲線①表示染色體著絲點與紡錘體相應(yīng)極之間的距離，②表示子染色體之間的距離，則正確的繪圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

可以用于重組DNA技術(shù)的酶是（　�。�
A、DNA聚合酶
B、限制性核酸內(nèi)切酶
C、DNA連接酶
D、反轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系，貯藏蔬菜和水果時，貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對應(yīng)點是（　　）
A、a點B、b點C、c點D、d點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸分解有機物釋放的能量只有部分用于合成ATP
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要氧的參與，該過程與有氧呼吸完全不同
D、細(xì)胞供氧不足時，無氧呼吸可將糖類氧化為乳酸或酒精

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套如圖裝置，對影響植物生理作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究

（1）為了探究溫度對光合作用的影響，首先應(yīng)在上圖裝置的燒杯內(nèi)加入
 

溶液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是
 

實驗的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時，實驗數(shù)據(jù)如下表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
水柱上升高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)以柱狀圖的形式畫出各溫度下的實驗結(jié)果：
 

分析所繪圖形可知溫度與光合作用強度的關(guān)系是
 

（2）細(xì)胞在有氧呼吸時，如果消耗底物是葡萄糖，則消耗O2的量與CO2的產(chǎn)生量相等但事實是細(xì)胞呼吸消耗的底物并非全部是糖類這樣有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設(shè)計一個實驗來測定該植物呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值實驗過程如下：（注：實驗前U型管左右液面齊平，并且氣閥關(guān)閉，裝置完全密閉忽略其他環(huán)境因素對測量結(jié)果的干擾）
①取如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙并記錄U型管右側(cè)的液面高度為L0
②甲裝置內(nèi)的燒杯加入適量蒸餾水，乙裝置內(nèi)的燒杯加入
 

③把甲乙裝置置于
 
環(huán)境中一段時間后，測量并記錄甲乙U型管右側(cè)的液面高度分別為L1和L2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案