A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向 |
B、b表示神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下K+的通透性變化 |
C、c可表示人類(lèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前者有①②③,后者有②③ |
B、兩者都有① |
C、兩者都有①②③ |
D、兩者都有①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
假設(shè) | 結(jié)論 | |
A | 甲圖為二倍體西瓜的體細(xì)胞 | 下個(gè)時(shí)期將出現(xiàn)核膜和細(xì)胞板 |
B | 乙圖為二倍體植物花粉發(fā)育成的植株的體細(xì)胞 | 產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞 |
C | 丙圖為雄果蠅精巢中的細(xì)胞 | c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體 |
D | 丁圖為果蠅的體細(xì)胞的2對(duì)染色體 | 染色體①和②來(lái)自于不同親本 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔬菜 | B、干種子 |
C、骨組織 | D、巖石 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、Fe Mn Zn Mg |
B、Zn Cu Mn Ca |
C、H O Na Mg |
D、Zn Cu Mn Fe |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A中肯定含有C、H、O、S、P元素 |
B、①過(guò)程有水生成,形成的化學(xué)鍵是肽鍵 |
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因一定是多肽中B的數(shù)目不同 |
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察必須如實(shí)反映所感知的事物,只有通過(guò)儀器觀察,才可以得到精確結(jié)果 |
B、科學(xué)的測(cè)量應(yīng)力求準(zhǔn)確,因而要多次測(cè)量求其平均值 |
C、預(yù)測(cè)也可能出錯(cuò),所以必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)預(yù)測(cè)的對(duì)錯(cuò) |
D、運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)整理、歸納、分析數(shù),便于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、574、574、570 |
B、570、570、570 |
C、4、4、570 |
D、4、4、573 |
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