下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞的凋亡對(duì)于生物個(gè)體發(fā)育有積極意義
C、細(xì)胞的分裂和分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),而細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
2、細(xì)胞的分裂、分化和凋亡都是個(gè)體發(fā)育過(guò)程中的正常生命歷程,對(duì)于生物體都是有積極意義的.
3、細(xì)胞分裂和分化都是貫穿了整個(gè)生命歷程.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞,但遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用,B正確;
C、細(xì)胞分化貫穿于生命的始終,在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度,C錯(cuò)誤;
D、人體是多細(xì)胞個(gè)體,細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步,而個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、凋亡和衰老等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生化反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、人體細(xì)胞內(nèi)CO2的生成
B、植物細(xì)胞內(nèi)ATP的合成
C、水的光解
D、RNA的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為甲種遺傳病(基因?yàn)锳、a)和乙種遺傳病(基因?yàn)锽、b)的系譜圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種位于X染色體上.調(diào)查結(jié)果顯示,正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為
1
10000
1
100
,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲、乙遺傳病的遺傳方式依次為伴X染色體隱性遺傳、常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ2的基因型可能是AAXBY或AaXBY,Ⅲ3的基因型一定是aaXBY
C、Ⅲ3的甲種遺傳病的致病基因來(lái)源于I1和I2,乙種遺傳病的致病基因來(lái)源于I4
D、Ⅳ1患甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
1
60000
1
200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出時(shí),則可判斷此過(guò)程一定(  )
A、是無(wú)氧呼吸
B、是有氧呼吸
C、不是產(chǎn)乳酸的無(wú)氧呼吸
D、不是產(chǎn)酒精的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于科學(xué)家及其成就的描述,正確的是( 。
A、孟德?tīng)柼岢錾镄誀钣苫驔Q定
B、摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
C、格里菲思的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克提出了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,由相同種類元素組成的是(  )
A、淀粉、半乳糖、糖原
B、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽,并生成一分子的水,這一分子水中的氫來(lái)自于( 。
A、羧基B、羧基和氨基
C、氨基D、連接在碳原子上的氫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞工程技術(shù)使優(yōu)良作物品種的培育進(jìn)入了新高度,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、植物細(xì)胞工程可突破不同種植物間的生殖隔離
B、植物細(xì)胞工程技術(shù)是在原生質(zhì)體培養(yǎng)的基礎(chǔ)上的原生質(zhì)體融合技術(shù)
C、植物細(xì)胞工程技術(shù)可以用于定向地改造生物性狀
D、植物細(xì)胞工程技術(shù)可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工業(yè)化生產(chǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不會(huì)傳染愛(ài)滋病的行為是( 。
A、靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
B、與愛(ài)滋病患者共用紋身、紋眉器械
C、與愛(ài)滋病患者擁抱
D、輸入含有HIV的血液

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同步練習(xí)冊(cè)答案