在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出時,則可判斷此過程一定( 。
A、是無氧呼吸
B、是有氧呼吸
C、不是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸
D、不是產(chǎn)酒精的無氧呼吸
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識.
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H6O3+能量(少量),或C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解答: 解:A、在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出,則可能是有氧呼吸,A錯誤;
B、在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出,則可能是無氧呼吸,B錯誤;
C、乳酸發(fā)酵時只產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,故細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出一定不是乳酸發(fā)酵,C正確;
D、酒精發(fā)酵時會產(chǎn)生二氧化碳,故細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出可能是酒精發(fā)酵,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸過程的相關(guān)知識,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于顯性性狀的下列敘述中,不正確的是( 。
A、顯性性狀是受顯性基因控制的
B、具有顯性性狀的個體可能是純合子
C、子代F1顯現(xiàn)出來的親本性狀是顯性性狀
D、具有顯性性狀的個體自交后代一定會產(chǎn)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

治療艾滋。℉IV病毒為RNA病毒)的藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)相似.下列對AZT作用的敘述中,正確的是( 。
A、抑制艾滋病病毒RNA基因的轉(zhuǎn)錄
B、抑制艾滋病病毒RNA基因的翻譯
C、抑制艾滋病病毒RNA基因的自我復(fù)制
D、抑制艾滋病病毒RNA基因的逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的增殖和分化是生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)
B、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異
C、同一生物個體不同細(xì)胞中的mRNA可能存在明顯區(qū)別
D、細(xì)胞的衰老受基因的控制,細(xì)胞凋亡則不受基因的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

從發(fā)綠色熒光的海蜇體內(nèi)獲得一段DNA片段,并將其插入到小鼠的基因組中,可得到發(fā)綠色熒光的小鼠,由此可知海蜇的( 。
A、該段DNA具有遺傳效應(yīng)
B、該段DNA可在小鼠中復(fù)制
C、遺傳信息跟小鼠的遺傳信息一樣
D、該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述中,錯誤的是(  )
A、巨噬細(xì)胞依賴MHC分子進(jìn)行抗原呈遞
B、記憶B細(xì)胞保留對同一類型抗原的識別能力
C、輔助性T細(xì)胞表面有識別結(jié)合HIV的受體
D、效應(yīng)B細(xì)胞增殖分化后一部分形成記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞的凋亡對于生物個體發(fā)育有積極意義
C、細(xì)胞的分裂和分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,都屬于原核生物的一組是(  )
A、T2噬菌體 HIV SARS病毒
B、毛霉 根瘤菌 硝化細(xì)菌
C、乳酸菌 酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 Taq細(xì)菌 藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列通常不屬于配子的基因組合是(  )
A、YRB、DdC、BrD、Yr

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