分析 分析題圖一:該圖是中心法則的內(nèi)容,①是DNA分子復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④是RNA分子復(fù)制,⑤是翻譯過(guò)程.
分析圖二:一個(gè)親代DNA形成2個(gè)子代DNA,是DNA分子復(fù)制過(guò)程,圖三:以DNA的一條鏈為模板,形成RNA的過(guò)程,是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
解答 解:(1)圖一所示的遺傳信息傳遞規(guī)律稱為中心法則;圖三是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,圖圖一中的②也是轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)圖二是DNA分子復(fù)制過(guò)程,產(chǎn)物是DNA,原料是四種游離的脫氧核苷酸,圖三是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,產(chǎn)物是RNA,原料是四種游離的核糖核苷酸;有絲分裂中期,染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體,DNA不能解旋,因此無(wú)法完成DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(3)圖一中,正常細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程是DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制發(fā)生在被某些病毒感染的細(xì)胞中.
(4)圖一中,⑤是翻譯過(guò)程,需要以mRNA為模板,以tRNA為運(yùn)輸氨基酸的工具,場(chǎng)所是核糖體,核糖體中含有rRNA,因此參與⑤過(guò)程的RNA是3種;人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,因此不能發(fā)生翻譯過(guò)程.
故答案為:
(1)中心法則 ②
(2)原料 染色體高度螺旋化,DNA不能解旋
(3)③④
(4)3 C
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是中心法則的內(nèi)容旨在考查學(xué)生對(duì)中心法則內(nèi)容的理解及通過(guò)比較方法掌握DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,并結(jié)合題干信息解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)名為WWP2的基因與癌細(xì)胞擴(kuò)散有關(guān),它主要攻擊和分解體內(nèi)的一種可阻腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散的天然抑制劑。如果用藥抑制這一基因的作用,癌細(xì)胞可被有效控制在原發(fā)部位。下列相關(guān)敘述,正確的是
A.癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B.WWP2基因負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂過(guò)程
C.癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是細(xì)胞之間的黏著性下降
D.WWP2基因的表達(dá)可能使癌細(xì)胞表面糖蛋白增多
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南扶溝高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( )
A.種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B.同一物種不同種群基因型頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)差別越來(lái)越大,進(jìn)而向不同方向進(jìn)化
C.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
D.地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,是物種形成的必要條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | TTEE×ttee | B. | TTee×ttEe | C. | tteehh×TtEeHh | D. | TTeehh×ttEEHH |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫抑制紡錘體形成 | B. | 低溫促進(jìn)染色體單體分離 | ||
C. | 低溫促進(jìn)同源染色體分離 | D. | 低溫促進(jìn)染色體復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ApaⅠ與PspOMⅠ識(shí)別的核苷酸序列相同,但兩者切割DNA形成的黏性末端不同 | |
B. | 不同限制酶可識(shí)別相同的核苷酸序列,同一種限制酶也可識(shí)別不同的核苷酸序列 | |
C. | BciT130Ⅰ將其識(shí)別的核苷酸序列切開(kāi)后,形成的黏性末端都能連接在一起 | |
D. | Eco72Ⅰ切割的化學(xué)鍵和RNA聚合酶、DNA聚合酶催化合成的化學(xué)鍵相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毛霉為好氧菌,為避免其無(wú)氧呼吸,碼放豆腐時(shí)要注意留出一定的縫隙 | |
B. | 加鹽腌制可以析出豆腐中的水分使之變硬,同時(shí)也能抑制微生物的生長(zhǎng) | |
C. | 加鹵湯、密封腌制過(guò)程中,毛霉不斷增殖,并產(chǎn)生大量的酶,分解蛋白質(zhì) | |
D. | 用膠條密封瓶口時(shí),最好將瓶口通過(guò)酒精燈的火焰,防止瓶口被污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)是人類(lèi)特有的能力,記憶是很多動(dòng)物都具有的能力 | |
B. | 學(xué)習(xí)和記憶一定涉及神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 大腦海馬區(qū)受損,主要影響長(zhǎng)期記憶 | |
D. | 對(duì)短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦 |
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