在一定時(shí)間內(nèi)使某種運(yùn)動(dòng)細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中①②③④⑤⑥⑦部位.請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題:
(1)圖中[⑦]是
 
,在[②]
 
中合成糖蛋白.[①]
 
的功能是
 
,[③]來自
 

(2)[⑤]來自[]
 

(3)用標(biāo)號(hào)來表示⑦的運(yùn)輸過程:
 

(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和
 
上有一定的
 

(5)[⑦]的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[]
 
供給.
(6)此動(dòng)物對(duì)[⑦]具有
 
功能.
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分析圖形:①是核糖體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是囊泡、④是高爾基體、⑤是囊泡、⑥是細(xì)胞膜、⑦是分泌蛋白、⑧是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.
3、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
解答: 解:((1)圖中[⑦]是分泌蛋白,②是核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是分泌蛋白的加工場(chǎng)所,③是囊泡,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成.
(2)[⑤]為囊泡,來自④高爾基體.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(5)[⑦]的合成,加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由⑧線粒體供給.
(6)此動(dòng)物對(duì)⑦具有合成和分泌功能.
故答案是:
(1)蛋白質(zhì)類分泌物 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體  合成肽鏈 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(2)④高爾基體
(3)②→③→④→⑤→⑥
(4)功能  連續(xù)性
(5)⑧線粒體
(6)合成和分泌
點(diǎn)評(píng):本題考查了與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器,生物膜系統(tǒng)的概念,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大,考生識(shí)記即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問題.
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
甘蔗5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑(伊紅?美藍(lán))0.2g
瓊脂12.0g
   將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)大腸桿菌的同化類型為
 
,從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于
 

(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
,因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
(填“消毒”或“滅菌”),操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
.空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使
 
,還能破壞DNA的結(jié)構(gòu).
(3)根據(jù)用途劃分,該培養(yǎng)基屬于
 
(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基,若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中
 
換成
 
,若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅?美藍(lán)換成
 

(4)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是
 
 
.通過上述方法可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體,稱為
 

(5)使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是
 
(多選).
A.制作果酒    B.由果酒制作果醋    C制作泡菜    D.制作腐乳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置來制作果酒、果醋,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲用來制作果酒,乙用來制作果醋
B、乙裝置需要的溫度條件高于甲
C、該裝置便于發(fā)酵中產(chǎn)生氣體的排出
D、甲、乙裝置排液管排出液體的pH都下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

前段時(shí)期,我省空氣污染嚴(yán)重,并出現(xiàn)霧霾天氣,其中PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)顆粒物)富含大量的有毒、有害物質(zhì),嚴(yán)重影響人們健康.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、節(jié)能減排是有效緩解這一環(huán)境危機(jī)的主要途徑
B、PM2.5超標(biāo)的空氣使過敏病人發(fā)病時(shí),B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)
C、PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH明顯下降
D、PM2.5含量過高主要是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

藥物X能夠誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡,用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細(xì)胞的結(jié)果(如圖所示).不正確的是(  )
A、引發(fā)肝癌的原因可能是凋亡基因發(fā)生突變
B、藥物X可能調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)
C、1.Og/L為臨床治療肝癌的藥物X最適濃度
D、藥物X的濃度及處理時(shí)間均影響肝癌細(xì)胞存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,請(qǐng)據(jù)圖分析以下問題
(1)溶酶體起源于乙
 
(填細(xì)胞器名稱)圖中所示溶酶體的功能是
 

(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn).該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程,下列敘述正確的是( 。
A、在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中基因1和基因2不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)
B、圖中①過程需RNA聚合酶的催化,②過程需tRNA的協(xié)助
C、過程①②⑤表明基因2通過控制酶的合成來間接控制生物體的性狀
D、過程①②③表明基因1通過控制蛋白結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

萌發(fā)的種子吸收水,不是用來( 。
A、參與大分子物質(zhì)的水解
B、參與細(xì)胞的構(gòu)成
C、是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
D、提高細(xì)胞的滲透壓,維持細(xì)胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系.在研究某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過程?( 。
A、葡萄糖從血漿進(jìn)入哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
B、細(xì)胞排出二氧化碳
C、小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收葡萄糖
D、組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案