10．圖為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．與細(xì)胞①相比，細(xì)胞②的相對(duì)表面積增大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)
B．細(xì)胞③④均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，因此將分化為相同的細(xì)胞
C．細(xì)胞⑤⑥發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D．細(xì)胞③④⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同

分析 分析題圖：圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，a、b表示細(xì)胞分裂，其中a為分裂間期，b為分裂期，該過程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞種類不變；c表示細(xì)胞分化過程，該過程會(huì)使細(xì)胞種類增多，但細(xì)胞數(shù)目不變．

解答 解：A、與①相比，②的表面積與體積的比值減小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增降低，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞③④均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，它們將分化為不同的細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞⑤⑥發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C正確；
D、細(xì)胞③④⑤內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，考查細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞生長和分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老的關(guān)系，要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，明確細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小；識(shí)記細(xì)胞分化的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)孟德爾的“假說一-演繹法”的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
B．“測交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C．“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配予隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D．在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是（　　）
A．只要培養(yǎng)基中有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽等營養(yǎng)成分，噬菌體或大腸桿菌都能正常生長繁殖
B．微生物在液體培養(yǎng)基上生長時(shí)，可以形成肉眼可見的單個(gè)菌落
C．固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基
D．在培養(yǎng)基中加入抗生素可抑制乳酸菌的發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．污染是植物組織培養(yǎng)過程中技術(shù)難題，可發(fā)生于不同的對(duì)象和不同階段，某同學(xué)按照教材中的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)基中出現(xiàn)白色暈圈或有色菌落，下列關(guān)于此項(xiàng)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可能是錐形瓶口密封不嚴(yán)
B．組織培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)污染
C．可在培養(yǎng)基中添加生長素等物質(zhì)來避免污染
D．先初培養(yǎng)，挑出無污染的物質(zhì)再進(jìn)行培養(yǎng)，可減少污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①和②具有選擇透過性
B．③上既有光合色素又有與光合作用有關(guān)的酶
C．③和④上都有與光合作用有關(guān)的酶
D．有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲、乙、丙分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖表示初級(jí)卵母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，有8條染色單體，分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是第一極體和次級(jí)卵母細(xì)胞．
（2）乙圖表示有絲分裂后期細(xì)胞，有4對(duì)同源染色體，產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，細(xì)胞名稱是體細(xì)胞．
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞，細(xì)胞名稱是第一極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．破傷風(fēng)是人畜共患的一種創(chuàng)傷性、中毒性疾病，破傷風(fēng)類毒素單克隆抗體可以為破傷風(fēng)的快速檢測及治療帶來光明．如圖是我國科學(xué)工作者進(jìn)行的破傷風(fēng)類毒素單克隆抗體的制備過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．
（2）由圖可看出，單克隆抗體制備過程運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合等技術(shù)手段，前一過程需置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（3）經(jīng)過程④誘導(dǎo)操作后，免疫小鼠獲得的每種B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生1種抗破傷風(fēng)類毒素抗體．
（4）過程⑤可篩選出雜交瘤細(xì)胞，根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（5）過程⑥篩選的是能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，具體做法是：將雜交瘤細(xì)胞多倍稀釋，接種在多孔的細(xì)胞培養(yǎng)板上，使每孔細(xì)胞不超過一個(gè)，通過培養(yǎng)讓其增殖，然后通過ELISA法（又稱酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)法）檢測各孔上清液中細(xì)胞分泌的抗體，可與特定抗原結(jié)合的培養(yǎng)孔為陽性孔．如果陽性孔中的細(xì)胞還不能保證是來自單個(gè)細(xì)胞，應(yīng)將該陽性孔中的細(xì)胞適當(dāng)稀釋，重復(fù)3-4次，直至確信每個(gè)孔中增殖的細(xì)胞為單克隆細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．紅樹林生長于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，形成了陸地向海洋過度的特殊生態(tài)系統(tǒng)．回答與紅樹林相關(guān)的問題：
（1）對(duì)灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究，應(yīng)采取的調(diào)查方法是取樣器取樣法．
（2）科研人員根據(jù)調(diào)查到的生物類群繪制出碳循環(huán)圖解（如圖）．
①碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要以CO2形式進(jìn)行．
②從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，A屬于大氣中的二氧化碳庫，C屬于分解者．若陸地向海洋排出大量含重金屬的污水，那么該生態(tài)系統(tǒng)中在體內(nèi)積存重金屬污染物濃度最高的生物是B（填字母）．
③科研人員觀察到大白鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級(jí)，則大白鷺每增重0.1kg，至少需要生產(chǎn)者12.5kg．
（3）紅樹林中不同種群間的個(gè)體，在自然條件下不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象叫做隔離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A．核膜為雙層膜，外面的外表面附著著許多核糖體
B．不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C．所有的真核細(xì)胞都含有細(xì)胞核
D．核孔是高分子物質(zhì)任意通過細(xì)胞核的通道

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