分析 1、據(jù)圖分析,a表示細(xì)胞體積的增加,b表示細(xì)胞增殖,c表示細(xì)胞分化.
2、細(xì)胞分化的原因:基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
3、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞壁的有無;細(xì)胞②不能無限長大的原因?yàn)榧?xì)胞核控制范圍是有限的,細(xì)胞越大,細(xì)胞表面積與體積比值越小,越不利于細(xì)胞從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì).
(2)C過程為細(xì)胞分化,是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.
(3)成熟的紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常特殊,沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,以紅細(xì)胞為材料的實(shí)驗(yàn)是體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備.
(4)癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞增殖有關(guān)的細(xì)胞器為核糖體、中心體.
故答案為:
(1)有無細(xì)胞壁 細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨細(xì)胞增大而增加 細(xì)胞表面積與體積的比例關(guān)系限制了細(xì)胞的長大
(2)基因的選擇性表達(dá)
(3)體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
(4)原癌基因和抑癌基因 核糖體、中心體
點(diǎn)評 本題考查動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示可反映細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,其中⑤位于細(xì)胞膜的外側(cè) | |
B. | 圖中三種信號分子只有①能與對應(yīng)④結(jié)合,表面④甲乙由特異性 | |
C. | 如信號分子②是神經(jīng)遞質(zhì),則相應(yīng)受體應(yīng)位于突觸前膜和后膜 | |
D. | 如信號分子③是淋巴因子,則該分子作用的靶細(xì)胞可為B細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細(xì)胞分化形成的具有不同功能的細(xì)胞,沒有相同的蛋白質(zhì) | |
B. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)多種酶活動(dòng)性降低,乜有基因的表達(dá) | |
C. | 氟氯化合物的排放導(dǎo)致大氣臭氧層變薄,使全球皮膚癌患者增加 | |
D. | 細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動(dòng)物體內(nèi),則說明該動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 著絲粒 | C. | 核糖體 | D. | 液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 | |
B. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中后復(fù)原表明細(xì)胞保持活性 | |
C. | 用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離 | |
D. | 30%蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料 | 葉綠素a/葉綠素b | 凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2•m-2) | 呼吸速率(μmolCO2•m-2•s-1) |
突變體 | 9.3 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 | |
B. | 圖中②過程需要mRNA、氨基酸、tRNA、RNA聚合酶及ATP | |
C. | 人體衰老引起白發(fā)的主要原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降 | |
D. | 該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的 |
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