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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例 |
B、讓F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例 |
C、讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例 |
D、將F1的花藥離體培養(yǎng),統(tǒng)計(jì)粳稻與糯稻的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 |
B、①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 |
C、③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
D、能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該圖為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,則種群數(shù)量為d點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的試管在取樣調(diào)查時(shí),顯微鏡下的酵母細(xì)胞可能會(huì)多于200個(gè),此時(shí)可以用稀釋的方法進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù) |
B、若該圖表示野兔遷入某草原后的種群數(shù)量增長情況,則最有可能是Ⅰ曲線 |
C、b-e中b點(diǎn)時(shí)該物種出生率與死亡率的差值最大 |
D、若該圖表示蝗蟲種群增長曲線,則防治蟲害應(yīng)在種群數(shù)過c點(diǎn)之后立即展開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制PCNA的合成,細(xì)胞不能分裂 |
B、只有增殖細(xì)胞中含有PCNA的基因 |
C、PCNA經(jīng)核糖體合成,通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用 |
D、檢測PCNA的濃度變化,可以推測細(xì)胞周期的時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一純合玉米植株自交,后代出現(xiàn)了性狀分離,且3:1,可確定發(fā)生了基因突變,突變后細(xì)胞中的基因總數(shù)不變、位置不變,自交后代中親本性狀占
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B、生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色,水綿呈綠色,相同長度時(shí)顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿 | ||
C、皺粒豌豆因?yàn)檎崽呛扛,所以比圓粒豌豆更甜 | ||
D、胚胎干細(xì)胞具有分化成各種組織器官的能力,這說明了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S共同標(biāo)記一組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì) | ||
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C、侵染所需的原料、ATP、酶、場所等條件均由細(xì)菌提供 | ||
D、連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則含母鏈的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙、丁兩種色素主要吸收藍(lán)紫光和紅光 |
B、四種色素都溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 |
C、四種色素都位于葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上,葉綠體外膜不含光合色素 |
D、秋天葉片變黃的原因是色素丙、丁的含量減少 |
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