關(guān)于DNA的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩條鏈?zhǔn)瞧叫信帕?/span>
B、DNA雙鏈的互補(bǔ)堿基對(duì)之間以氫鍵相連
C、每一個(gè)DNA分子由一條多核苷酸鏈纏繞形成
D、兩條鏈的堿基以嚴(yán)格的互補(bǔ)關(guān)系配對(duì)
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．
解答： 解：A、DNA兩條鏈反向平行，A正確；
B、DNA雙鏈的互補(bǔ)堿基之間以氫鍵相連，B正確；
C、每一個(gè)DNA分子一般是由兩條多核苷酸鏈纏繞形成雙螺旋結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、兩條鏈的堿基以嚴(yán)格的互補(bǔ)關(guān)系配對(duì)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較基礎(chǔ)，考生DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖的局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化，圖中的陰影部分表示刺激部位，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括
 
個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C和神經(jīng)細(xì)胞D的胞體等結(jié)構(gòu)屬于反射弧中的
 
結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)通常位于機(jī)體的
 
（填器官名稱）中，局部放大的部分屬于神經(jīng)細(xì)胞D的
 
 結(jié)構(gòu)．
（2）如乙圖所示，靜息狀態(tài)時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，興奮到達(dá)右電極前，電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況將是
 
．此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行
 
（填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)．膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
（填“相同”或“相反”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有某蛋白質(zhì)中含有氨基酸126個(gè)，其中氨基總數(shù)為17個(gè)，羧基總數(shù)為17個(gè)，R基上的羧基的數(shù)目是15個(gè)，下列說法正確的是（　　）
A、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉126個(gè)水分子
B、該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
C、該蛋白質(zhì)的R基中共含16個(gè)氨基
D、該蛋白質(zhì)共有111個(gè)肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示萌發(fā)的小麥種子細(xì)胞中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．（注：E為酒精）

（1）A物質(zhì)為
 
；B物質(zhì)為
 
；
（2）當(dāng)小麥種子的CO2的釋放量大于O2的吸收量時(shí)，進(jìn)行的生理過程為
 
（填序號(hào)）．
（3）人體中不可以進(jìn)行的生理過程為
 
（填序號(hào)），
（4）1mol葡萄糖徹底分解可以產(chǎn)生能量為
 
kJ，其中存儲(chǔ)在ATP中為
 
kJ．其徹底分解的總方程式是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B、mRNA上具有啟動(dòng)子和終止子
C、雙鏈DNA分子中含有2個(gè)游離的磷酸基
D、DNA指紋技術(shù)需要使用限制酶和利用電泳技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分裂過程中不進(jìn)行基因表達(dá)
B、某人的胰島α細(xì)胞和胰島β細(xì)胞中的核酸相同
C、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
D、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物體內(nèi)，再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，從動(dòng)物乳汁或尿液中提取藥物．這一過程不會(huì)涉及（　　）
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成mRNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中化合物的確切名稱是
 
，該化合物含有的元素種類是
 
．
（2）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，由氨基酸形成該化合物過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（3）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（4）圖乙中A代表
 
分子，細(xì)胞內(nèi)合成A的細(xì)胞器是
 
．
（5）圖乙中，代表CO2排出細(xì)胞的是
 
（編號(hào)）；代表主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的有
 
（編號(hào)）．
（6）圖中的D表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

除病毒等少數(shù)種類外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這證明了（　�。�
A、生命起源于非生命
B、生物與非生物具有統(tǒng)一性
C、生物界是不統(tǒng)一的
D、生物彼此之間存在著親緣關(guān)系

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