20.如圖為某植物葉片在不同條件下光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線,請(qǐng)回答
(1)圖示曲線表示該植物葉片的真(填“凈”或“真”)光合速率.
(2)凈光合速率可以用單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量表示.葉肉細(xì)胞利用CO2的具體部位是葉綠體基質(zhì).
(3)圖中限制A 點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(4)已知35℃時(shí)該植物呼吸速率是4μmolCO2•m2•s-1相對(duì)于高CO2濃度,在此溫度時(shí)低CO2濃度下該植物的光補(bǔ)償點(diǎn)較大(填“較大或較小或相等”).理由是低CO2濃度時(shí),暗反應(yīng)減弱,只有在更強(qiáng)的光照下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多,促使暗反應(yīng)速率加快,產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng).

分析 當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度為0,說(shuō)明此曲線未體現(xiàn)植物的呼吸作用強(qiáng)度,故曲線圖表示該植物葉片的真光合速率;既可以用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量,也可以用單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量,或者單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量來(lái)表示植物凈光合作用速率.

解答 解:(1)依圖可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度為0,說(shuō)明此曲線未體現(xiàn)植物的呼吸作用強(qiáng)度,故曲線圖表示該植物葉片的真光合速率.
(2)既可以用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量,也可以用單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量,或者單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量來(lái)表示植物凈光合作用速率;光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)階段可以利用二氧化碳,利用的部位是葉綠體基質(zhì).
(3)圖中限制A點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(4)由題干可知,光強(qiáng)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,已知35℃時(shí)該植物的呼吸速率為4 μmolCO2•m-2•s-1,低CO2濃度時(shí),暗反應(yīng)減弱,只有在更強(qiáng)的光照下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多,促使暗反應(yīng)速率加快,產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng).
故答案為:(1)真
(2)單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量     葉綠體基質(zhì)
(3)光照強(qiáng)度和CO2濃度
(4)低CO2濃度時(shí),暗反應(yīng)減弱,只有在更強(qiáng)的光照下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多,促使暗反應(yīng)速率加快,產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和反應(yīng)過(guò)程圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用等知識(shí),要求考生掌握光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),能明確圖中曲線各個(gè)點(diǎn)和段的含義.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖,字母為染色體上的基因.該細(xì)胞( 。
A.處于有絲分裂中期B.具有兩個(gè)四分體
C.發(fā)生了基因重組D.發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專(zhuān)一性

C.酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.種群基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變
B.有性生殖的出現(xiàn)使生物的進(jìn)化速度明顯加快
C.在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下,種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變
D.兩個(gè)種群的個(gè)體間能相互交配,則可判斷它們屬于同一物種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是(  )
A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的每一過(guò)程中都有ATP的生成
B.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞其生物活性就會(huì)失去
C.只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化
D.酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為夏季晴天測(cè)定的某地A和B兩種植物的光合速率(Pn)日變化,如表為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些環(huán)境因子的日變化,回答下列問(wèn)題:

表  環(huán)境因子日變化
時(shí)刻光照強(qiáng)度/?molCO2•m-2•S-1溫度/℃濕度/%空氣中CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1A植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1B植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1
8:0059330.449.9381329.5214.5
10:0013853151.829567.877.06
12:00147332.438.3343205.6205.6
14:00104232.429.5248314.6220.6
16:0083232.728.9246335.2234.2
18:009728.824.9260350.1250.1
(1)上述數(shù)據(jù)中,光合速率是選取長(zhǎng)勢(shì)相似、葉齡一致的葉片,在實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量.
(2)實(shí)驗(yàn)表明,胞間CO2濃度日變化與光合速率呈負(fù)(正/負(fù))相關(guān)關(guān)系,該關(guān)系說(shuō)明胞間CO2濃度升高主要是光合速率隨光照強(qiáng)度、濕度減弱而降低的結(jié)果.
(3)空氣中CO2濃度在8:00時(shí)較高的原因是植物在夜間不進(jìn)行光合作用,不能吸收空氣中的CO2,同時(shí)生物進(jìn)行呼吸作用釋放CO2,此時(shí)植物光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度.
(4)數(shù)據(jù)顯示,空氣濕度與光合速率曲線較一致(一致/不一致),實(shí)驗(yàn)上可在植物旺盛生長(zhǎng)時(shí)期進(jìn)行噴水或澆地等措施,以獲得降溫增濕的效果,促進(jìn)植物正常生長(zhǎng)發(fā)育.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)抗生素應(yīng)用的說(shuō)法,正確的是( 。
A.患輕微感冒后立即服用抗生素,以防引起炎癥
B.每次用抗生素要用最新抗生素,有利于病情治愈
C.每次用抗生素要用廣譜抗生素,有利于殺死更多細(xì)菌
D.每次用抗生素要用最對(duì)癥的,且服用時(shí)間合適

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.閱讀材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
隨著我國(guó)“全面二胎”政策的實(shí)施,一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望.
(1)試管嬰兒技術(shù)主要用到了胚胎工程和細(xì)胞工程中的體外受精、胚始移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚始培養(yǎng)技術(shù) (答出2項(xiàng)).與試管嬰兒相比,設(shè)計(jì)試管嬰兒需在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,以篩選符合特殊要求的胚胎,進(jìn)而生出特定類(lèi)型的嬰兒.
(2)自然條件下,初級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的,產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體,進(jìn)人輸卵管,準(zhǔn)備與精子受精.當(dāng)在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí),說(shuō)明卵子已經(jīng)完成了受精.
(3)在胚胎發(fā)育的囊胚階段開(kāi)始出現(xiàn)細(xì)胞分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如表是某中年男子血液化驗(yàn)單中的部分?jǐn)?shù)據(jù):據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列敘述正確的是( 。
項(xiàng)目測(cè)定值單位參考范圍
血清葡萄糖23mg/dL60~110
甘油三酯217mg/dL50~200
總膽固醇179mg/dL150~220
促甲狀腺激素(TSH)5.9uIU/mL1.4~4.4
A.該男子可能患有糖尿病,可服用胰島素制劑進(jìn)行治療
B.該男子可能患有高血脂,應(yīng)不吃脂肪,多吃糖類(lèi)食物
C.該男子可能患有地方性甲狀腺腫,細(xì)胞代謝速率偏低
D.血漿的生化指標(biāo)應(yīng)保持穩(wěn)定不變,否則將引起代謝紊亂

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