分析 當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度為0,說(shuō)明此曲線未體現(xiàn)植物的呼吸作用強(qiáng)度,故曲線圖表示該植物葉片的真光合速率;既可以用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量,也可以用單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量,或者單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量來(lái)表示植物凈光合作用速率.
解答 解:(1)依圖可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物的光合作用強(qiáng)度為0,說(shuō)明此曲線未體現(xiàn)植物的呼吸作用強(qiáng)度,故曲線圖表示該植物葉片的真光合速率.
(2)既可以用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量,也可以用單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量,或者單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量來(lái)表示植物凈光合作用速率;光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)階段可以利用二氧化碳,利用的部位是葉綠體基質(zhì).
(3)圖中限制A點(diǎn)光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(4)由題干可知,光強(qiáng)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,已知35℃時(shí)該植物的呼吸速率為4 μmolCO2•m-2•s-1,低CO2濃度時(shí),暗反應(yīng)減弱,只有在更強(qiáng)的光照下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多,促使暗反應(yīng)速率加快,產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng).
故答案為:(1)真
(2)單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量 葉綠體基質(zhì)
(3)光照強(qiáng)度和CO2濃度
(4)低CO2濃度時(shí),暗反應(yīng)減弱,只有在更強(qiáng)的光照下,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和【H】增多,促使暗反應(yīng)速率加快,產(chǎn)生的有機(jī)物才能與呼吸作用消耗的相當(dāng)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和反應(yīng)過(guò)程圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用等知識(shí),要求考生掌握光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),能明確圖中曲線各個(gè)點(diǎn)和段的含義.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于有絲分裂中期 | B. | 具有兩個(gè)四分體 | ||
C. | 發(fā)生了基因重組 | D. | 發(fā)生了基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
B.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專(zhuān)一性
C.酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率的改變不一定導(dǎo)致基因頻率發(fā)生改變 | |
B. | 有性生殖的出現(xiàn)使生物的進(jìn)化速度明顯加快 | |
C. | 在環(huán)境條件穩(wěn)定的情況下,種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變 | |
D. | 兩個(gè)種群的個(gè)體間能相互交配,則可判斷它們屬于同一物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的每一過(guò)程中都有ATP的生成 | |
B. | 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞其生物活性就會(huì)失去 | |
C. | 只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)刻 | 光照強(qiáng)度/?molCO2•m-2•S-1 | 溫度/℃ | 濕度/% | 空氣中CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1 | A植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1 | B植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1 |
8:00 | 593 | 30.4 | 49.9 | 381 | 329.5 | 214.5 |
10:00 | 1385 | 31 | 51.8 | 295 | 67.8 | 77.06 |
12:00 | 1473 | 32.4 | 38.3 | 343 | 205.6 | 205.6 |
14:00 | 1042 | 32.4 | 29.5 | 248 | 314.6 | 220.6 |
16:00 | 832 | 32.7 | 28.9 | 246 | 335.2 | 234.2 |
18:00 | 97 | 28.8 | 24.9 | 260 | 350.1 | 250.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患輕微感冒后立即服用抗生素,以防引起炎癥 | |
B. | 每次用抗生素要用最新抗生素,有利于病情治愈 | |
C. | 每次用抗生素要用廣譜抗生素,有利于殺死更多細(xì)菌 | |
D. | 每次用抗生素要用最對(duì)癥的,且服用時(shí)間合適 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 單位 | 參考范圍 |
血清葡萄糖 | 23 | mg/dL | 60~110 |
甘油三酯 | 217 | mg/dL | 50~200 |
總膽固醇 | 179 | mg/dL | 150~220 |
促甲狀腺激素(TSH) | 5.9 | uIU/mL | 1.4~4.4 |
A. | 該男子可能患有糖尿病,可服用胰島素制劑進(jìn)行治療 | |
B. | 該男子可能患有高血脂,應(yīng)不吃脂肪,多吃糖類(lèi)食物 | |
C. | 該男子可能患有地方性甲狀腺腫,細(xì)胞代謝速率偏低 | |
D. | 血漿的生化指標(biāo)應(yīng)保持穩(wěn)定不變,否則將引起代謝紊亂 |
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