10．下列屬于從個體生物學(xué)水平鑒定轉(zhuǎn)基因抗蟲棉培育是否成功的是（　�。�
A．是否有抗生素產(chǎn)生B．是否能檢測到標(biāo)記基因
C．是否有抗蟲的性狀出現(xiàn)D．是否能分離到目的基因

分析 目的基因的檢測與鑒定：
1．分子水平上的檢測：
①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：鑒定目的基因是否導(dǎo)入成功關(guān)鍵是看能否表達(dá)出來，抗蟲基因的表達(dá)一般對棉花接種棉鈴蟲，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．
故選：C．

點評 本題考查基因工程的步驟，意在考查學(xué)生理解目的基因檢測和鑒定的方法，解題的關(guān)鍵是理解基因能決定性狀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖北荊州中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是 （ ）

A．在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸和一個堿基

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因

C．一個基因含有許多個脫氧核苷酸，基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的

D．染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的有幾項（　�。�
①血液、組織液和淋巴�、谘獫{蛋白、O2和葡萄糖�、燮咸烟�、CO2和胰島素
④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸　⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中�、蘅诜咕幬�
⑦肌肉注射青霉素�、嗑舆M(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合．
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在泡菜腌制過程中容易造成亞硝酸鹽含量增加的因素主要是（　　）
A．食鹽用量過多B．細(xì)菌大量繁殖C．腌制時間過長D．加水過少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題．
成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4指示劑瓊脂
含量（g）10.05.05.02.00.212.0
將上述物質(zhì)溶解后，蒸餾水定容到1000mL
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于分解者．
（2）若根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別 （填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基．若要用上述培養(yǎng)基來篩選出土壤中的尿素分解菌，培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分必需怎樣更改？將蛋白胨改成尿素，并用酚紅作為指示劑．
（3）在微生物培養(yǎng)的過程中，為防止雜菌污染，需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒．
（4）圖1和圖2是培養(yǎng)某細(xì)菌的結(jié)果圖，其對應(yīng)的接種方法分別是：稀釋涂布平板法和平板劃線法，這兩種方法接種后培養(yǎng)基上都可以得到由單個細(xì)胞繁殖所形成的菌落．圖1所用的接種方法可用來對活菌進(jìn)行計數(shù)．此外，測定微生物數(shù)目的另一種方法是顯微鏡直接計數(shù)法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對遺傳因子Y、y控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實驗，具體情況如圖．請回答：

（1）從實驗二可判斷這對相對性狀中黃色是顯性性狀．
（2）實驗二黃色子葉戊的遺傳因子組成中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（3）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為Y：y=1：1．
（4）在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，在遺傳學(xué)上叫性狀分離．
（5）判斷戊是純合子還是雜合子，最簡便的方法是讓戊自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)是（　　）
A．非同源染色體上的非等位基因在減數(shù)分裂時彼此自由組合
B．F1產(chǎn)生的各類雌、雄配子彼此自由組合
C．同源染色體在減數(shù)分裂時彼此自由組合
D．F2代出現(xiàn)9：3：3：1的性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，回答問題：

（1）根據(jù)③（填標(biāo)號）判斷，此種繁殖方式是有性生殖．
（2）卵母細(xì)胞體外培養(yǎng)時必須培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期階段才具有受精能力，②過程為精子獲能處理，通常采用化學(xué)誘導(dǎo)法．
（3）③④過程分別代表體外受精和早期胚胎培養(yǎng)，⑤發(fā)育階段一般為桑椹胚或囊胚階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列有關(guān)果酒發(fā)酵、果醋發(fā)酵、腐乳制作前期發(fā)酵的比較，不正確的是（　�。�
A．只有果酒發(fā)酵可以使用自然界微生物作為菌種
B．控制的發(fā)酵溫度有所不同
C．發(fā)酵的實質(zhì)都是微生物的無氧呼吸
D．發(fā)酵過程中必須盡可能防止雜菌污染

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