如圖中是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B、同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類有可能不同
C、不同的m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D、許多m3連接形成M3通過(guò)的方式是脫水縮合
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸的元素組成、基本單位和功能,分析題圖,M1是糖類,其基本單位m1是葡萄糖,元素組成是C、H、O;M2是脂肪,其基本單位m2是甘油和脂肪酸,元素組成是C、H、O;M3是蛋白質(zhì),其基本單位m3是氨基酸,元素組成是C、H、O、N(s);M4是核酸,其基本單位m4是核苷酸,元素組成是C、H、O、N、P.
解答: 解:A、M1是糖類,M2是脂肪,相同質(zhì)量的M1和M2,M1中H的相對(duì)含量少,耗氧量少,A錯(cuò)誤;
B、M3是蛋白質(zhì),同一一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類不同是基因選擇表達(dá)的結(jié)果,B正確;
C、m4是核苷酸,是核酸的基本單位,包括核糖核苷酸和脫氧核苷酸,五碳糖和堿基的種類不同,是DNA與RNA之間的區(qū)別,C正確;
D、M3是蛋白質(zhì),是其基本單位m3氨基酸脫水縮合而來(lái),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪的元素組成、基本單位和功能,分析題圖根據(jù)功能判斷出M1、M2、M3、M4和m1、m2、m3、m4是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B、物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離
C、害蟲(chóng)抗藥性不斷增強(qiáng)是因?yàn)檗r(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行了定向選擇
D、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種生理過(guò)程,下列與此圖相關(guān)的敘述中不正確的是( 。
A、圖中的“能量”直接來(lái)源于ATP水解
B、若X、Y均表示DNA,則圖甲中的酶為DNA聚合酶
C、若X是RNA,則Y只能是蛋白質(zhì),圖中“原料”為氨基酸
D、若X是DNA,Y是RNA,則此過(guò)程要以X為模板,酶是RNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是( 。
A、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過(guò)2層脂雙層
B、水稻葉肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過(guò)4層生物膜
C、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中要跨過(guò)0層生物膜
D、乙醇和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B、C為同一個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞在不同濃度的蔗糖溶液中依次呈現(xiàn)的三種狀態(tài),則在現(xiàn)在的狀態(tài)下,細(xì)胞液的濃度關(guān)系是( 。
A、A>B>CB、B=A=C
C、A<B<CD、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用放射性同位素標(biāo)記的某小分子物質(zhì)注入到動(dòng)物體內(nèi),經(jīng)檢測(cè),新生細(xì)胞的細(xì)胞核中放射性最高,注入的物質(zhì)不可能是( 。
A、脫氧核糖B、脫氧核糖核酸
C、氨基酸D、脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白(CFTR)異常,支氣管黏液增多,細(xì)菌滋生造成的.如圖是CFTR合成過(guò)程部分示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)①是
 
,其功能是
 

②形成的主要場(chǎng)所是
 

(2)細(xì)胞器③在圖示生理過(guò)程中產(chǎn)生水的原因是
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出CFTR形成過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑:
 

(4)基因突變導(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的紫花豌豆產(chǎn)生的配子中,下列數(shù)量關(guān)系正確的是(  )
A、雌配子:雄配子=1:1
B、雌配子:雄配子=1:4
C、雌配子或雄配子中AA:aa=1:1
D、雌配子或雄配子中A:a=1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈,圖中a、b代表酶,A、B代表化合物;圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述不正確的是( 。
A、圖甲中的B含有一個(gè)高能磷酸鍵,若B進(jìn)一步水解可產(chǎn)生腺嘌呤核糖核苷酸
B、細(xì)胞吸收K+時(shí),a催化的反應(yīng)加速,b催化的反應(yīng)被抑制
C、圖乙中,若某溫度X大于m小于n,則X溫度下該酶的催化效率有可能與n相同
D、圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低,比較而言m比n更有利于酶的保存

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