將攜帶抗M基因、不帶抗N基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后，與攜帶抗N基因、不帶抗M基因的鼠細(xì)胞融合，獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有M、N兩種抗性。該實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A．該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有全能性 B．該胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有無限增殖能力

C．抗M基因位于細(xì)胞質(zhì)中 D．抗N基因位于細(xì)胞核中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．已知豌豆的兩對(duì)基因（A、a和B、b）分別位于兩對(duì)同源染色體上，在某次雜交產(chǎn)生的子代中，基因型及比例如表，則兩親本的基因型是（　�。�
子代基因型AABBAaBBaaBBAABbAaBbaaBb
所占比例$\frac{1}{8}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{1}{4}$$\frac{1}{8}$
A．AaBb×AaBBB．AaBb×AaBbC．AABB×AaBBD．AABb×AaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示細(xì)胞4種有機(jī)物的組成，請(qǐng)依據(jù)其主要功能分析回答：

（1）A是指葡萄糖；E在動(dòng)物中是指糖原．
（2）F是指脂肪；它是由B（脂肪酸和甘油）形成的．其中的固醇類物質(zhì)除了膽固醇外還包括性激素和維生素D．
（3）D的組成元素是C、H、O、N、P，H徹底水解產(chǎn)生磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某動(dòng)物細(xì)胞中幾種細(xì)胞器的三種有機(jī)物含量如下圖所示．以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞器甲是線粒體，其能完成C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
B．細(xì)胞器丙是中心體，與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C．細(xì)胞器乙肯定是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與分泌蛋白的合成與加工有關(guān)
D．細(xì)胞器乙可能是溶酶體，與細(xì)胞的程序性死亡有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問題：
（1）若③代表神經(jīng)中樞，則①稱為感受器，代表反射弧的結(jié)構(gòu)的（用圖中序號(hào)表示）①②③④⑤；
（2）刺激圖中d點(diǎn)，圖中c、e兩點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮；由此說明：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的．
（3）一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢與下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突末梢相接觸而形成突觸，圖中共表示有3個(gè)突觸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B．去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血干細(xì)胞進(jìn)行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常。那么，她后來所生的兒子中：（ ）

A．全部正常 B．一半正常 C．全部有病 D．不能確定

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）圖中[7]是 ，它是在[ ] 形成的．

（2）[2]的功能是 ．

（3）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程中都要消耗大量的能量，這是由[ ] 供給

（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 和 上有一定的連續(xù)性．

（5）圖2是該過程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過程結(jié)束后的膜面積變化情況．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個(gè)基因的中部缺失了一個(gè)核苷酸對(duì)，則不可能產(chǎn)生的后果是（ ）

A．沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

B．翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止

C．所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸

D．翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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