下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)保留接觸抵制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞
B、克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程上多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變
C、二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的
D、惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng)
考點：動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題：
分析：細胞的接觸抑制是指細胞表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，但癌細胞無接觸抑制．原代培養(yǎng)細胞傳至10代左右就不容易傳下去，細胞生長停滯，大部分細胞衰老死亡，少數(shù)細胞能存活傳到40～50代，這部分細胞稱為細胞株．細胞株傳到50左右不能再繼續(xù)傳代，部分細胞遺傳物質(zhì)改變，具有癌變細胞的特點，可以在培養(yǎng)條件下無限制的傳代下去，這部分細胞稱為細胞系．
解答： 解：A、由于接觸抑制，動物細胞時培養(yǎng)的細胞在培養(yǎng)瓶壁上只能形成單層細胞，A錯誤；
B、克隆培養(yǎng)法在培養(yǎng)細胞時由于所有子代細胞來自于一個親代細胞，所以基因型一般都相同，B錯誤；
C、二倍體細胞的傳代培養(yǎng)在培養(yǎng)10代左右多數(shù)會死亡，少數(shù)生存下來的細胞在50代左右會大量死亡，只有少數(shù)遺傳物質(zhì)改變的才能無限增殖，C錯誤；
D、惡性細胞系的細胞具有癌變的特點，可進行傳代培養(yǎng)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查動物細胞和組織培養(yǎng)過程，要求考生掌握接觸抑制、克隆培養(yǎng)法、細胞株、細胞系等概念，明確惡性細胞系的細胞具有的特點，再對選項作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人在劇烈運動時生理變化過程的描述，正確的是（　　）
A、大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內(nèi)液
B、大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性為弱酸性
C、胰高血糖素分泌量上升，促進肝糖元和肌糖元分解
D、血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進呼吸運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

對性腺組織細胞進行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，等位基因B、b都被標(biāo)記為綠色，在熒光顯微鏡下觀察處于四分體時期的細胞．下列有關(guān)推測合理的是（　�。�
A、若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
B、若這2對基因在1對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點
C、若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)2個黃色、2個綠色熒光點
D、若這2對基因在2對同源染色體上，則有1個四分體中出現(xiàn)4個黃色、4個綠色熒光點

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科目：高中生物 來源： 題型：

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生
B、B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、T細胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了效應(yīng)T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計了4個實驗，實驗條件除圖示外共他均相同．下列各圖表示實驗結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是（　�。�
A、
污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B、
污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D、
調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

過量攝入糖類會導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累，其部分原理如圖所示．其中過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是（　�。�
A、糖酵解、丙酮酸、脂肪酸
B、有氧呼吸、乳酸、脂肪酸
C、糖酵解、乳酸、膽固醇
D、有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

能使植物細胞壁和細胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是（　�。�
A、淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶
B、纖維素酶、果膠酶、蛋白酶
C、果膠酶、溶菌酶、纖維素酶
D、磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

格里菲思（F?Griffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（　　）
A、證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C、證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，既解決了一些社會需求，同時也帶來了一些社會憂慮．據(jù)此回答下列問題：
（1）基因工程中，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于右圖中的
 
（a、b）處，限制酶不能切割自身DNA的原因是
 
；用PCR擴增技術(shù)獲取目的基因依據(jù)的是
 
原理．
（2）植物體細胞雜交過程的一個關(guān)鍵步驟是借用一定的技術(shù)手段人工誘導(dǎo)進行
 
；動物細胞培養(yǎng)中，使用胰蛋白酶處理動物組織的目的是
 
．
（3）受精卵發(fā)育過程中，滋養(yǎng)層將發(fā)育成為
 
；試管嬰兒技術(shù)為人類優(yōu)生開辟了新途徑，大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別的原因是
 
．
（4）“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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同步練習(xí)冊答案