20．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng)，其中箭頭未標(biāo)出，已知圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．如該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為三級消費(fèi)者，則a是生產(chǎn)者
B．如a屬于第二營養(yǎng)級，則b是生產(chǎn)者
C．如e固定的能量最多，則e是生產(chǎn)者
D．該食物網(wǎng)共有3條或4條食物鏈

分析 食物鏈：各種生物之間的吃與被吃的一種聯(lián)系；每條食物鏈的起點(diǎn)總是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級．

解答 解：A、如該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級是三級消費(fèi)者（第四營養(yǎng)級），則食物鏈的起點(diǎn)可以是a或e，A錯誤；
B、當(dāng)b或c為生產(chǎn)者時(shí)，a都屬于第二營養(yǎng)級，B錯誤；
C、根據(jù)能量流動的逐級遞減性，可知固定能量最多的一定是生產(chǎn)者，C正確；
D、根據(jù)“圖中各食物鏈的起點(diǎn)和終點(diǎn)是一致的”可推出，該食物網(wǎng)的起點(diǎn)一定不是d，其他作為起點(diǎn)時(shí)，都只有3條食物鏈，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力，能力要求較高．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

雞的性別決定方式屬于ZW型，母雞的性染色體組成是ZW，公雞是ZZ�，F(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形，雌雞均為非蘆花形。據(jù)此推測錯誤的是（ ）

A．控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上，而不可能在W染色體上

B．雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大

C．讓F1中的雌雄雞自由交配，產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種，雌雞有兩種

D．讓F2中的雌雄蘆花雞交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．為了獲得β-胡蘿卜素產(chǎn)品，某小組開展了產(chǎn)β-胡蘿卜素酵母的篩選與色素提取實(shí)驗(yàn)． 請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌和濕熱滅菌（高壓蒸汽滅菌）．
（2）為了篩選出酵母菌，培養(yǎng)基中添加了青霉素，其目的是抑制細(xì)菌（放線菌）生長．
（3）為避免周圍環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
（4）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在 3 塊相同平板上劃線，結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，菌被殺死．
（5）為增加β-胡蘿卜素提取量，在研磨酵母細(xì)胞時(shí)，添加石英砂的目的是有助于研磨充分；研磨時(shí)不需要 （填“需要”或“不需要”）添加 CaCO3．
（6）胡蘿卜素是橘（橙）黃色的結(jié)晶．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，常用親脂性有機(jī)溶劑（或有機(jī)溶劑）作為溶劑，原因是胡蘿卜素是脂類物質(zhì)，易溶于有機(jī)溶劑．可以考慮采用萃取法提取胡蘿卜素．其提取效率主要取決于有機(jī)溶劑（萃取劑）的性質(zhì)和使用量，同時(shí)還受原料顆粒大小、含水量等條件的影響．
（7）提取的胡蘿卜素粗品可通過紙層析進(jìn)行鑒定，此過程常用石油醚作溶劑．在鑒定過程中需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示為某DNA復(fù)制過程的部分圖解，其中rep蛋白具有解旋的功能．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．rep蛋白可破壞A與C、T與G支架形成的氫鍵
B．DNA結(jié)合蛋白可能具有防止DNA單鏈重新形成雙鏈的作用
C．DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D．隨從鏈之間的缺口應(yīng)需要DNA連接酶將其補(bǔ)齊

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于方向性的描述，錯誤的是（　　）
A．在反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的
B．在突觸位置，興奮的傳遞是單向的
C．提出情況下，生長素在形態(tài)學(xué)上端和下端之間的運(yùn)輸是單向的
D．在食物鏈中，能量的流動是單向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J•m-2•a-1）．回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中，幽蚊幼蟲與太陽魚的種間關(guān)系為捕食和競爭；第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%．
（2）浮游動物攝入的能量，有3780J•m-2•a-1被自身同化，而未被同化的能量將會流向分解者．
（3）相對河流湖泊的生態(tài)系統(tǒng)而言，人工魚塘的抵抗力穩(wěn)定性較弱，原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．動植物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．系統(tǒng)B．組織C．器官D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對．將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，要實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中DNA分子某位點(diǎn)上堿基對從T-A到C-G的替換．至少需要經(jīng)過幾次復(fù)制才行（　�。�
A．1次B．2次C．3次D．4次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖甲為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的模式圖，圖乙表示圖甲中3的成分及其各級結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)．圖甲中1所示的結(jié)構(gòu)由4層磷脂分子構(gòu)成．
（2）圖甲中2所示結(jié)構(gòu)是核孔．單位面積的該結(jié)構(gòu)數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān)，你認(rèn)為人的胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目多（選填“多”“少”或“相同”）．
（3）細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)周期性變化的結(jié)構(gòu)是1、4（用圖甲中數(shù)字表示）．
（4）圖乙中①控制②的合成，①是DNA分子，鑒定②的試劑為雙縮脲試劑．
（5）圖乙④轉(zhuǎn)化成③發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的末期．遺傳物質(zhì)呈④狀態(tài)時(shí)，不能發(fā)生DNA分子轉(zhuǎn)錄的原因是在染色體狀態(tài)時(shí)，染色體高度螺旋化，DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不能解旋，故不能轉(zhuǎn)錄出RNA．

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