如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，圖中①②③④分別表示的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、成分、穩(wěn)定性、物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：據(jù)圖分析：該圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①表示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；②表示生態(tài)系統(tǒng)的成分；③表示食物鏈和食物網(wǎng)；④表示信息傳遞．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物與非生物相互作用結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)有序的系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成生態(tài)諸要素及其量比關(guān)系，各組分在時間、空間上的分布，以及各組分間能量、物質(zhì)、信息流的途徑與傳遞關(guān)系．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括組分結(jié)構(gòu)、時空結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)三個方面；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞．因此據(jù)圖可知：①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；②生態(tài)系統(tǒng)的成分；③食物鏈和食物網(wǎng)；④表示信息傳遞．
故選：C
點評：本題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，并正確識記和理解生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是
 

①大腸桿菌�、诎l(fā)菜　③藍(lán)藻�、芙湍妇、軸ARS病原體  ⑥HIV�、咚d
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
①甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物？甲
 
，乙
 
，丙
 
．
A．洋蔥　　　B．兔子      C．蘑菇      D．藍(lán)藻
②如圖中屬于細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是圖
 
，它與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，最主要的區(qū)別是
 
，
這說明細(xì)胞具有
 
性．圖1所示生物一般是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生活著魚、蝦、浮游動物、藻類等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A、魚B、蝦C、浮游動物D、藻類

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在圖甲的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ生成的反應(yīng)式：
 
．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
（填數(shù)字）．②過程的發(fā)生場所是
 
．
（2）若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長，一段時間后，植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2？
 
．
（3）光合作用中，光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于
 
，需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于
 
．
（4）當(dāng)光照突然減弱時，短時間內(nèi)C3（三碳酸）含量上升，C5（RuBP）含量下降．原因是：由于光照減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
減少，而短時間內(nèi)
 
幾乎不變．
（5）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點應(yīng)向
 
移；若適當(dāng)提升環(huán)境中CO2濃度，則B點應(yīng)向
 
移，C點應(yīng)向
 
移；
（6）由b圖可知，最有利于植物生長的溫度為
 
，理由是
 
．
（7）在乙圖中，由c圖可知用玻璃大棚種植蔬菜要用
 
色的玻璃．圖中的1、2曲線分別代表的色素名稱為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一對相對性狀的遺傳實驗中，下列雜交結(jié)果中能判斷出顯隱性關(guān)系的是（　�。�
A、具有不同性狀的親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型
B、具有相同性狀的親本雜交，后代只出現(xiàn)親本性狀
C、具有相同性狀的親本雜交，后代出現(xiàn)了與親本不同的性狀
D、具有不同性狀的親本雜交，許多后代只出現(xiàn)一種性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

脯氨酸是構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的20種氨基酸之一，如圖為脯氨酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)式，請分析回答：
（1）除脯氨酸外，構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸結(jié)構(gòu)上的相同點是
 
．
（2）氨基酸通過
 
形成肽鍵連接構(gòu)成肽鏈，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式為
 
．
（3）已知下列氨基酸的分子式：甘氨酸（C2H5O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、賴氨酸（C6H14O2N2）、谷氨酸（C5H9O4N），在不考慮除氨基、羧基以外含N、含O的化學(xué)基團(tuán)條件下，上述種類的氨基酸各1分子再加上1分子脯氨酸所形成的肽鏈中游離氨基和羧基的數(shù)目最少分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為呼吸作用裝置，在A瓶中放一些濕棉花，上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上面放數(shù)粒干的種子．瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液，塞上帶溫度計的軟木塞．實驗時間為48小時．請根據(jù)圖回答問題：
（1）48小時后，兩溫度計中，溫度相對較高的是
 
．說明
 
．
（2）觀察導(dǎo)管中的液面，明顯上升的是
 
瓶．這是因為
 
．
（3）若預(yù)先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠，哪瓶內(nèi)的小鼠生活時間較長
 
．
（4）如預(yù)先在兩錐型瓶內(nèi)個放入一小杯鮮奶（內(nèi)混有少量的乳酸菌），則先變酸的應(yīng)該是于
 
瓶中的．
（5）若撤去A、B瓶中的NaOH溶液，不考慮氣體的熱膨冷縮，兩導(dǎo)管的液面如何變化：A導(dǎo)管中
 
；B導(dǎo)管中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中激素B是
 
．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時，將導(dǎo)致激素C的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞需要的條件是
 
和能量．
（3）當(dāng)人體遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會
 
，這里由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是
 
．這是一種
 
調(diào)節(jié)機制．
（5）在調(diào)節(jié)人體生長發(fā)育過程中，垂體分泌的與激素C起協(xié)同作用的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關(guān)植物生命活動的問題：
（1）直接給細(xì)胞的主動運輸提供能量的有機物的結(jié)構(gòu)簡式是
 
，
（2）如圖為光合作用過程示意圖．②過程進(jìn)行的場所分別是
 
．色素提取時用
 
，四種色素中溶解度最大的是
 
．含量最高的是
 
．
（3）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供
 
（填物質(zhì)）．如果在各種條件都很適宜的情況下，突然除去右圖中的X，可以測出短時間內(nèi)C5的含量變化是
 
．
（4）請寫出光合作用的反應(yīng)式
 
．

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