如圖是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖(設顯性基因為B,隱性基因為b).請回答:

(1)此遺傳病屬于
 
性遺傳病.
(2)6號的基因型是
 
,9號的基因型是
 
,11號的基因型是
 

(3)若6號和9號婚配,他們所生的孩子患該遺傳病的概率是
 

(4)要保證9號所生的孩子不患此種病,從理論上說,其配偶的基因型必須是
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是一個家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖,3號和4號均不患此病,但他們有一個患此病的女兒(9號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明此病為常染色體隱性遺傳病.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)分析可知該病為常染色體隱性遺傳。
(2)10號患病,其基因型為bb,所以6號的基因型為Bb;9號患病,其基因型為bb;由于10號患病,所以6號、7號的基因型都為Bb,則11號的基因型是BB或Bb.
(3)若6號Bb和9號bb婚配,他們所生的孩子患該遺傳病的概率是
1
2

(4)要保證9號所生的孩子不患此種病,從理論上說,其配偶的基因型必須是BB.
故答案為:
(1)隱  
(2)Bb        bb        BB或Bb 
(3)
1
2
   
(4)BB
點評:本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能運用口訣準確判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式,進而推斷相應個體的基因型,并計算相關概率.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【實驗一】用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結(jié)果如圖2,
(1)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢
 
,說明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量
 
,說明該組T細胞(活化T細胞)能
 
.比較曲線Ⅰ和Ⅱ可推測
 

(2)分析有關實驗中對Ⅰ~Ⅳ組小鼠的處理方法,正確的是
 

A.四組小鼠應在先感染細菌X,再注射T細胞或血清
B.四組小鼠應在注射T細胞或血清,再感染細菌X
C.Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌后再注射T細胞或血清
D.Ⅰ和Ⅱ組小鼠應先感染X菌,Ⅱ和Ⅳ組小鼠應先感染Y菌,然后都注射T細胞或血清
【實驗二】體外觀察小鼠T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3
(3)由圖3可知,能有效殺傷細菌X的是
 
細胞,而不是活化T細胞.
(4)有人假設,活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞.若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括
 

a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液
b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液
c.實驗一中A組小鼠的巨噬細胞
d.實驗一中B組小鼠的巨噬細胞
e.培養(yǎng)過未活化T細胞培養(yǎng)液
f.細菌X.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在染色體中找到了一種使姐妹染色單體連接成十字形的關鍵蛋白質(zhì),并將其命名為“ASURA”.下列有關說法不合理的是( 。
A、“ASURA”是在細胞分裂的前期在核糖體中合成的
B、在減數(shù)第二次分裂的過程中,細胞內(nèi)一般不合成“ASURA”
C、缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
D、細胞減數(shù)第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項是主要的散熱器官( 。
A、內(nèi)臟B、骨骼肌C、皮膚D、腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,屬于基因工程應用實例的是( 。
A、無籽西瓜B、四倍體葡萄
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D、試管嬰兒

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞衰老和細胞凋亡的敘述中,不正確的是( 。
A、衰老細胞的核體積會增大
B、細胞的衰老或死亡與個體的衰老或死亡不是一回事
C、細胞凋亡又被稱為細胞編程性死亡
D、細胞的自我更新是通過細胞凋亡來完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生態(tài)系統(tǒng)功能的相關的描述中,正確的是(  )
A、碳循環(huán)過程需要能量的驅(qū)動
B、物質(zhì)與能量在生物與環(huán)境之間循環(huán)流動,信息的流動只在生物之間發(fā)生
C、植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分
D、全球氣候變暖和地球上大氣中碳的收支不平衡有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關基因突變的敘述,正確的是( 。
A、所有生物的基因發(fā)生突變的概率無差異
B、環(huán)境因素可誘導基因朝某一方向突變
C、一個基因可以向多個方向突變
D、只有減數(shù)分裂過程中的基因突變才能遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

保證活細胞能夠按照生命活動的需要,選擇性吸收營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物和對細胞有害物質(zhì)的跨膜運輸方式是( 。
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吞、胞吐

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