11．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖所示為碳的生物地球化學(xué)循環(huán)的部分過(guò)程
B．CO2是碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式
C．圖中④過(guò)程增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
D．乙與丙的存在，能夠加快碳的物質(zhì)循環(huán)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程．對(duì)于碳循環(huán)中各種成分的判斷，要先根據(jù)雙向箭頭確定這兩種成分，即一種為生產(chǎn)者，一種為大氣中的CO2庫(kù)，然后再根據(jù)箭頭的指向來(lái)判斷其他各種成分．根據(jù)無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2和甲之間是雙向箭頭，可判斷出甲是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此丁為分解者；其余均為消費(fèi)者，即乙和丙均為消費(fèi)者．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)又稱生物地球化學(xué)循環(huán)，具有全球性與循環(huán)性，所以該圖所示為碳的生物地球化學(xué)循環(huán)的部分過(guò)程，A正確；
B、碳元素以二氧化碳的形式往返于無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落，在生物群落內(nèi)部碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，B正確；
C、溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的大量燃燒，而④是分解者的呼吸作用，C錯(cuò)誤；
D、消費(fèi)者和分解者的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求學(xué)生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義；識(shí)記碳循環(huán)過(guò)程，掌握物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間的關(guān)系，再結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖一為夏日晴朗天氣，光合作用強(qiáng)度的日變化曲線．請(qǐng)回答下列關(guān)于光和“午休”的問(wèn)題：

（1）中午輕度缺水會(huì)使氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低．
（2）水分虧缺是光合產(chǎn)物輸出變慢，對(duì)光合作用產(chǎn)生抑制作用．
（3）氣孔關(guān)閉會(huì)阻止O2溢出葉片，高氧濃度下產(chǎn)生圖二光呼吸現(xiàn)象．光呼吸通過(guò)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的過(guò)剩[H]、ATP，減少能量積累對(duì)葉綠體的傷害．光呼吸與無(wú)氧呼吸區(qū)別有C、D，相同點(diǎn)是B．
A．反應(yīng)場(chǎng)所都是線粒體
B．都消耗O2釋放CO2
C．光呼吸消耗ATP，有氧呼吸產(chǎn)生ATP
D．光呼吸光下才能發(fā)生有氧呼吸黑暗和光照都能發(fā)生
（4）綜上所述，光合“午休”現(xiàn)象是多因素共振產(chǎn)生的，大田生產(chǎn)中可以采取A措施，避免或減輕此現(xiàn)象．
A．噴灌        B．遮光       C．降低溫度        D．增施有機(jī)肥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的“控制中心”，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP可在細(xì)胞核中產(chǎn)生B．細(xì)胞核中可進(jìn)行某些酶的合成
C．細(xì)胞核中可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成D．mRNA只能在細(xì)胞核中合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖是中期染色體示意圖，B是一種微管蛋白，秋水仙素能與微管蛋白初體結(jié)合并阻止微管的形成．下列相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．微管的形成不需要消耗能量
B．秋水仙素的作用是抑制微管的形成從而抑制細(xì)胞分裂
C．微管B的作用是將姐妹染色單體D分開(kāi)后的兩部分移向兩極
D．當(dāng)微管B與著絲粒C之間的分離先于A著絲點(diǎn)分離，將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中6所示的結(jié)構(gòu)具有雙層膜
B．圖中3所示的結(jié)構(gòu)不含有RNA
C．若以此圖表示低等植物細(xì)胞，則應(yīng)補(bǔ)充中心體
D．若以此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉2、5結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B．含有m個(gè)堿基、n個(gè)腺嘌呤的DNA分子片段中，共含有m-n個(gè)氫鍵
C．含15N的DNA雙鏈在14N環(huán)境中復(fù)制n次，子代DNA分子中含15N的占$\frac{2}{{2}^{n}}$
D．沃克和克里克從DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)設(shè)想出DNA分子復(fù)制的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．PM2.5指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質(zhì)，易通過(guò)肺部進(jìn)入血液．目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo)．下列推測(cè)合理的是（　�。�
A．顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于條件反射
B．PM2.5進(jìn)入呼吸道意味著進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
C．顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液一定會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性
D．PM2.5可能成為過(guò)敏原，其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫功能過(guò)強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．同位素標(biāo)記法常用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化規(guī)律的研究，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．給小鼠供應(yīng)18O2，其呼出氣體中可能含有C18O2
B．用含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性
C．用15N標(biāo)記DNA分子，可用于研究DNA分子的半保留復(fù)制
D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，保溫、攪拌、離心后可檢測(cè)到沉淀物中放射性很髙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的滲透作用實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零界面。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢(shì)為（注：坐標(biāo)原點(diǎn)處表示零界面，膀胱膜不變形）( )

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