A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株都是單倍體 |
B、普通六倍體小麥花藥離體培養(yǎng)所獲得的植株不是單倍體 |
C、含有兩個染色體組的生物體不可能是單倍體 |
D、含有奇數(shù)染色體組的生物體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般情況下,生長素在濃度較低時促進(jìn)生長 |
B、植物的根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度相同 |
C、越靠近頂芽的側(cè)芽附近生長素濃度越高 |
D、生長素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b表示細(xì)胞的分化,c表示細(xì)胞的分裂 |
B、c過程使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率 |
C、⑤⑥細(xì)胞的基因組相同,表達(dá)的基因也相同 |
D、與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B過程的主要目的是洗去解離液,避免對染色的影響 |
B、A過程時間太久會使根尖過于酥軟,難以制片 |
C、在顯微鏡下可以看到一個細(xì)胞連續(xù)的分裂過程 |
D、在低倍鏡下找到清晰的物像后,可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、④⑤ | D、③⑥ |
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