如圖為人體細(xì)胞生長、分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、b表示細(xì)胞的分化,c表示細(xì)胞的分裂
B、c過程使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率
C、⑤⑥細(xì)胞的基因組相同,表達(dá)的基因也相同
D、與①細(xì)胞相比,②細(xì)胞的表面積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,其中ab表示細(xì)胞分裂,其中a表示分裂間期,b表示分裂期,細(xì)胞分裂會導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不同;c表示細(xì)胞分化,細(xì)胞數(shù)目不變,但細(xì)胞種類增多.
解答: 解:A、b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、c表示細(xì)胞分化,這會使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率,B正確;
C、⑤⑥是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,基因組相同,但兩者選擇表達(dá)的基因不同,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞體積越大,其相對表面積越小,因此與①相比,②的相對表面積(
表面積
體積
)減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖,考查細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化,要求考生掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,明確細(xì)胞體積越大,其相對表面積越;識記細(xì)胞分裂的結(jié)果;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)及意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)激素的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)葡萄糖合成糖原
B、生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí),引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
D、血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上出現(xiàn)需氧型生物,自養(yǎng)型生物,真核生物的先后順序依次為( 。
A、需氧型生物,自養(yǎng)型生物,真核生物
B、自養(yǎng)型生物,需氧型生物,真核生物
C、自養(yǎng)型生物,真核生物,需氧型生物
D、需氧型生物,真核生物,自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后,注射到小鼠體內(nèi),在小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細(xì)菌
B、曲線ab段下降是因?yàn)椴糠諶型細(xì)菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅
C、曲線bc段上升,與S型細(xì)菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān)
D、S型細(xì)菌數(shù)量從0開始增多是由于R型細(xì)菌基因突變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化.其中,表示DNA聚合酶發(fā)揮作用的是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

小明正在那兒冥思苦想,此時(shí),直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、血液B、神經(jīng)細(xì)胞
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異和生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時(shí)間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異
B、對單倍體幼苗培養(yǎng)得到的植株一般是高度不育的
C、基因堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變
D、“人工進(jìn)化”和自然界生物進(jìn)化一樣,實(shí)質(zhì)都是基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)繪制的動物體細(xì)胞分裂模式圖,其中有兩幅是錯(cuò)誤的.請將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列,正確的是( 。
A、①③②⑥B、②③①⑥
C、①②④⑥D、①⑤④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所測得的結(jié)果.據(jù)圖分析:

(1)請寫出控制本實(shí)驗(yàn)自變量的一種方法:
 

(2)為了防止無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),請問對照裝置如何設(shè)置?
 

(3)實(shí)驗(yàn)測得,當(dāng)用40W燈泡照射時(shí),紅色液滴沒有發(fā)生移動,這是因?yàn)榇藭r(shí)
 
,當(dāng)改用80W燈泡照射時(shí),葉綠體中C5的含量將
 

(4)B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有
 

(5)圖甲所示裝置無法測得A點(diǎn)數(shù)據(jù),除非將其中的NaHCO3溶液換為
 
溶液,且將裝置放在
 
環(huán)境中.在A點(diǎn),產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 

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