15．分泌促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的分泌腺分別是（　�。�
A．性腺、甲狀腺、腎上腺B．垂體、甲狀腺、腎上腺
C．下丘腦、垂體、甲狀腺D．垂體、垂體、腎上腺

分析 人體和動物的激素種類和生理作用

內(nèi)分
泌腺		激素名稱本質(zhì)作用
下丘腦促激素釋放激素多
肽
素		促進(jìn)垂體合成和分泌相關(guān)的促…激素
抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收
垂體促甲狀腺激素肽
和
蛋
白
質(zhì)
類		促進(jìn)甲狀腺的發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
促性腺激素促進(jìn)性腺的發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌
生長激素促進(jìn)生長（促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長）
甲狀腺甲狀腺激素氨基酸衍生物促進(jìn)新陳代謝、生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加
速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解
胰島胰島素蛋
白
質(zhì)		促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)
化成葡萄糖，降低血糖濃度
胰高血糖素加速糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，使血糖濃度
升高
腎上腺腎上腺素氨基酸衍生物促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，加快物質(zhì)分解過程，促進(jìn)糖原
分解，使血糖升高
醛固酮固醇促進(jìn)腎小管和集合管對鈉的重吸收和對鉀的排出
性腺雄激素固醇促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)并維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持正常的雌性周
期

解答 解：（1）促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦分泌的；
（2）促甲狀腺激素是由垂體分泌的；
（3）甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．
故選：C．

點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ)，只要考生識記動物體內(nèi)的激素種類及相應(yīng)的分泌腺即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）

（1）圖1中含有16個脫氧核糖核酸．
（2）圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時期是6（填數(shù)字及中文名稱）
（3）圖2中曲線A表示DNA的相對含量．
（4）圖2中不含同源染色體的時期有1～4、9～13（用圖中數(shù)字表示），a點(diǎn)的變化可表示的生理過程為受精作用；
（5）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時期C對應(yīng)圖2中的時期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在環(huán)境中的CO2濃度恒定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收量，結(jié)果如表（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
CO2（mg•100m-2•h）-2.02.06.010.012.012.0
下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
A．光照強(qiáng)度在8.0～9.0 klx時，細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變
B．光照強(qiáng)度在2.0 klx時，細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用
C．光照強(qiáng)度在8.0 klx時，細(xì)胞既吸收CO2又吸收O2
D．超過9.0 klx時，光合速率不再增加，此時外界CO2濃度是其主要的環(huán)境制約因素

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于真核細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B．脫氧核糖核酸主要分布于細(xì)胞核
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類
D．動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題． 
（1）如果該植物細(xì)胞取自一朵紅色花瓣，則決定其紅色的花青素存在于哪個標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)中？[7]液泡．
（2）若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（3）標(biāo)號3的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將減弱．
（4）在該細(xì)胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[1]中心體．
（5）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（6）能夠合成ATP的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體（填名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)電子傳遞鏈的敘述，正確的是（　�。�
A．電子傳遞鏈存在于線粒體基質(zhì)中B．由4種蛋白質(zhì)復(fù)合體組成
C．電子傳遞鏈的產(chǎn)物有CO2D．在電子傳遞鏈中有大量ATP產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．回答下列各題：注意：[]____，是要求選擇圖中序號及其相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱答題，示例：[6]核仁，答題序號與名稱不符，不得分．

（1）表示植物細(xì)胞的是B圖，判斷的主要依據(jù)是有能夠合成C6H12O6的細(xì)胞器[4]葉綠體和以纖維素為主要成分構(gòu)成的[2]細(xì)胞壁．
（2）活細(xì)胞中的[9]線粒體能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色．
（3）性激素合成的“車間”是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）核仁與某種RNA的形成和細(xì)胞器[11]核糖體的形成有關(guān)．
（5）細(xì)胞中的1、4、5、8、9、14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．等位基因S、s控制一對相對性狀．圖1為某一生理過程簡圖．基因S在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖2所示（起始密碼子為AUG或GUG）請據(jù)圖回答：
（1）圖1中的甲結(jié)構(gòu)代表的是一個tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）分子的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中被運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔ǜ彼崦艽a子為CCG，精氨酸密碼子為CGG，丙氨酸密碼子為GCC，甘氨酸密碼子為GGC）．
（2）圖1所示為翻譯過程，圖1中顯示了兩類堿基互補(bǔ)配對關(guān)系，它們分別發(fā)生在tRNA分子內(nèi)局部折疊鏈片段之間，tRNA的反密碼子和mRNA的密碼子之間．
（3）基因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖2中的b（填“a”或“b”）鏈．若基因S的b臉中箭頭所指堿基對G/C缺失，則該處對應(yīng)的密碼子將改變?yōu)镚UU．若基因S位突變基因，則與基因s可能發(fā)生了堿基對的替換、增添或缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．下面是測定植物光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請分析回答下列問題．
（1）如表是測定夏季某池塘不同深度水體中初始氧濃度與24小時后氧濃度，并比較計(jì)算后的數(shù)據(jù)．
水深（m）1234
白瓶（可透光）中O2濃度（mL/m3）+3+1.50-1
黑瓶（不透光）中O2濃度（mL/m3）-1.5-1.5-1.5-1.5
①O2是植物葉肉細(xì)胞葉綠體的類囊體薄膜上產(chǎn)生的，白瓶中測得的O2變化量為呼吸作用速率（填生理活動名稱）的量，在水深1m處白瓶中水生植物產(chǎn)生的O2量為4.5mL/m3．
②水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體和線粒體，在水深4m處白瓶中水生植物能（填“能“或“不能“）進(jìn)行光合作用
（2）圖乙表示在適宜溫度下，讓無菌空氣沿箭頭方向緩慢流動（裝置中通人空氣中的CO2濃度不是光合作用的限制因素），并用CO2分析儀測定M，N兩處CO2氣體濃度的變化，同化箱內(nèi)除了測試用花卉外，無其他生物．
①如果將該同化箱放在黑暗條件下，測定M，N兩處CO2濃度的差值，可反映出葉片呼吸速率（填生理活動名稱）速率．
②若圖中光下M，N兩處CO2氣體濃度相同，則說明同化箱中葉片的光合作用等于呼吸作用．

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同步練習(xí)冊答案