A. | 漿細(xì)胞合成、分泌抗體到體液中需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | 達(dá)到質(zhì)壁分離平衡時(shí)沒有水分進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性,會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo) | |
D. | 放入清水中的已質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等 |
分析 1、細(xì)胞在等滲溶液中,細(xì)胞形態(tài)不變;在低滲溶液中,細(xì)胞吸水膨大,甚至脹破;在高滲溶液中,細(xì)胞失水皺縮.
2、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式有跨膜運(yùn)輸和非跨膜運(yùn)輸,跨膜運(yùn)輸包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸,被動(dòng)運(yùn)輸又分自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,非跨膜運(yùn)輸包括胞吐和胞吞,依賴于膜的流動(dòng)性;細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性與細(xì)胞膜上的磷脂和蛋白質(zhì)有關(guān).
解答 解:A、漿細(xì)胞合成分泌抗體屬于胞吐,需要消耗能量,不需要載體蛋白,A錯(cuò)誤;
B、達(dá)到質(zhì)壁分離平衡時(shí),水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡,細(xì)胞形態(tài)不變,B錯(cuò)誤;
C、抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性,會(huì)影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo),C正確;
D、清水中的已質(zhì)壁分離的細(xì)胞復(fù)原后,由于細(xì)胞壁的存在,水分進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡,但細(xì)胞液的滲透壓大于外界溶液,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)均可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)能被甲基綠染色劑染成綠色 | |
C. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量?jī)H次于水的化合物 | |
D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下,血漿的化學(xué)成分、pH保持不變 | |
B. | 發(fā)熱過程時(shí),人體散熱量等于產(chǎn)熱量使體溫保持正常 | |
C. | 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少,引起組織水腫 | |
D. | 嚴(yán)重腹瀉病人血漿滲透壓可能正常,無需補(bǔ)充水和無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的 | |
B. | 孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是F1在形成配子過程中等位基因彼此分離 | |
C. | 兩者的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)相同,且都發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
D. | 孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌甲狀腺激素減少 | B. | 體溫平衡調(diào)節(jié)的中樞在大腦皮層 | ||
C. | 體溫維持相對(duì)穩(wěn)定只受激素調(diào)節(jié) | D. | 皮膚血管收縮,血流量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 毒素•含量ug/L | 銨鹽吸收率 | 有機(jī)物去 除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
藍(lán)藻 | 0.554 | 78% | 0 |
紅假單胞光合細(xì)菌 | 0 | 87% | 92% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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