生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題．
一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 
．
A．體積      B．表面積         C．物像的面積         D．長(zhǎng)度或?qū)挾龋?/div>
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：本題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，具體考查的是顯微鏡放大倍數(shù)與物鏡、目鏡放大倍數(shù)的關(guān)系．顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積．
解答： 解：光學(xué)系統(tǒng)的顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象．放大倍數(shù)是指眼睛看到像的大小與對(duì)應(yīng)標(biāo)本大小的比值．它指的是長(zhǎng)度的比值而不是面積的比值．故“被放大50倍”是指細(xì)小物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了顯微鏡的使用與操作及顯微鏡的放大倍數(shù)，意在考查學(xué)生的應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)操作能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)中含有核苷酸種類最多的是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、中心體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由三個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓Ⅱ和Ⅲ分別為大圓內(nèi)的小圓符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ--染色體，Ⅱ--DNA，Ⅲ--基因
B、Ⅰ--核酸，Ⅱ--脫氧核糖核酸，Ⅲ--核糖核酸
C、Ⅰ--固醇，Ⅱ--膽固醇，Ⅲ--維生素D
D、Ⅰ--蛋白質(zhì)，Ⅱ--酶，Ⅲ--激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家對(duì)某植物葉片一晝夜的光合作用與呼吸作用做了相關(guān)檢測(cè)與計(jì)算，發(fā)現(xiàn)白天該植物葉片線粒體吸收氧氣的平均速率為12mmol/h，而白天葉片中葉綠體吸收二氧化碳的平均速率也是12mmol/h．以下判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A、白天該植物葉片光合作用產(chǎn)生葡萄糖的平均速率為2mmol/h
B、一晝夜后該植物葉片有機(jī)物的含量會(huì)上升
C、該植物葉片晚上不能進(jìn)行暗反應(yīng)
D、若第二天溫度驟降，該植物葉片吸收二氧化碳的平均速率可能會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響．下圖表示細(xì)胞中膽固醇的兩個(gè)來(lái)源，分析并回答：
（1）圖中①過程為
 
．其產(chǎn)物徹底水解能得到
 
種不同的物質(zhì)．已知mRNA片段中有30個(gè)堿基，其中A和C共有12個(gè)，則其對(duì)應(yīng)基因中G和T共有
 
個(gè)．
（2）LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過
 
（方式）進(jìn)入細(xì)胞，此過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（3）從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制
 
的合成．
（4）脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工，又是脂質(zhì)合成的“車間”是
 
，據(jù)上圖分析可知，細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過程存在
 
機(jī)制．
（5）當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）毛莨學(xué)派的理論基礎(chǔ)是（　�。�
A、假花說B、真花說
C、中生代起源說D、古生代起源說

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ach（乙酰膽堿）是一種神經(jīng)遞質(zhì)．實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系（簡(jiǎn)圖如圖），在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach，②處給予恒定刺激，③、④處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)．測(cè)得不同濃度Ach條件下，③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間如下表所示．下列各項(xiàng)敘述正確的是（　　）
Ach濃度（mmol?L-1）③處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）④處感受到信號(hào)的時(shí)間（ms）
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
A、圖中⑤、⑥與⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸
B、實(shí)驗(yàn)中除去突觸小泡的目的是防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到相關(guān)因素的干擾
C、表中數(shù)據(jù)說明高濃度的Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、表中數(shù)據(jù)說明Ach濃度的增加對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無(wú)明顯影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等植物葉肉細(xì)胞中重要生理過程的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～V為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請(qǐng)回答：
（1）圖中物質(zhì)e和g分別是
 
和
 
．
（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
，提取該物質(zhì)時(shí)加入SiO2的目的是
 
．
（3）過程Ⅱ的名稱是
 
，過程V發(fā)生的具體場(chǎng)所是
 
．
（4）在較強(qiáng)光照下，I過程中b的去向是
 
．
（5）上述Ⅰ-V生理過程中，能發(fā)生在乳酸菌體內(nèi)的有
 
，能發(fā)生在念珠藻細(xì)胞中的有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　　）
A、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用
B、實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C、加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
D、減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

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