科學(xué)家對(duì)某植物葉片一晝夜的光合作用與呼吸作用做了相關(guān)檢測(cè)與計(jì)算，發(fā)現(xiàn)白天該植物葉片線(xiàn)粒體吸收氧氣的平均速率為12mmol/h，而白天葉片中葉綠體吸收二氧化碳的平均速率也是12mmol/h．以下判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、白天該植物葉片光合作用產(chǎn)生葡萄糖的平均速率為2mmol/h
B、一晝夜后該植物葉片有機(jī)物的含量會(huì)上升
C、該植物葉片晚上不能進(jìn)行暗反應(yīng)
D、若第二天溫度驟降，該植物葉片吸收二氧化碳的平均速率可能會(huì)下降
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：解答本題需掌握：影響光合作用的主要環(huán)境因素：
（1）溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
（2）二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
（3）光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解析：A、白天該植物葉片吸收二氧化碳的平均速率為12mmol/h，根據(jù)光合作用的反應(yīng)式可得出生成葡萄糖的平均速率為2 mmol/h，A正確；
B、該植物葉片白天吸收氧氣和二氧化碳的平均速率相同，表明凈光合作用速率為0，有機(jī)物的積累量為0．晚上由于沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無(wú)法提供暗反應(yīng)所需的ATP和[H]，所以暗反應(yīng)也不能進(jìn)行，晚上植物葉片會(huì)進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，而白天有機(jī)物的積累量為0，所以一晝夜后該植物葉片有機(jī)物的含量會(huì)下降，B錯(cuò)誤；
C、晚上由于沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無(wú)法提供暗反應(yīng)所需的ATP和[H]，所以暗反應(yīng)也不能進(jìn)行，C正確；
D、溫度驟降，改變光合作用相關(guān)酶的活性，會(huì)影響該植物葉片吸收二氧化碳的速率，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞．研究發(fā)現(xiàn)，不同種類(lèi)的激素分別作用于靶細(xì)胞不同部位的特定受體．下圖表示人體內(nèi)某些激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問(wèn)題：
（1）內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是由于外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)
 
的結(jié)果．圖中表示的各器官中，具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是
 
．
（2）在寒冷環(huán)境中，通過(guò)a、b、e過(guò)程使激素①分泌增多，激素①通過(guò)先后與
 
結(jié)合，最終啟動(dòng)細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)基因的表達(dá)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)又起
 
作用．與此同時(shí)，通過(guò)相關(guān)調(diào)節(jié)，人體皮膚立毛肌收縮，請(qǐng)寫(xiě)出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，產(chǎn)生雞皮疙瘩的反射弧
 
．
（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)甲通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接促進(jìn)乙細(xì)胞對(duì)激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)為
 
，激素②的生理功能是
 
．
（4）已知h中有20個(gè)基本單位，g中有A和C共有39個(gè)，則對(duì)應(yīng)的f片段中G和T的數(shù)目之和最少為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)血紅蛋白和DNA的單體分別是（　　）
A、氨基酸、纖維素
B、氨基酸、脫氧核苷酸
C、核苷酸、核糖
D、多肽、乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA和胰島素的基本組成單位分別是（　�。�
A、脫氧核糖核苷酸、氨基酸
B、核酸、氨基酸
C、核苷酸、葡萄糖
D、堿基、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘生長(zhǎng)情況將是（　�。�
A、甲向左彎曲、乙向左彎曲、丙向左彎曲
B、甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C、甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
D、甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

每一個(gè)人的健康都與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有關(guān)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、血漿滲透壓與無(wú)機(jī)離子含量有關(guān)，與蛋白質(zhì)含量無(wú)關(guān)
B、H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)與主動(dòng)運(yùn)輸密切相關(guān)
D、運(yùn)動(dòng)后Na+、K+排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題．
一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 
．
A．體積      B．表面積         C．物像的面積         D．長(zhǎng)度或?qū)挾龋?/div>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取某植物的幼根和胚芽鞘，切除幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生區(qū)）和胚芽鞘尖端，然后將幼根（近尖端向上）和胚芽鞘（近尖端向上）直立放置，分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂快（生長(zhǎng)素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度），培養(yǎng)在黑暗條件下，幼根和胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)且方向相反，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，合理的是（　�。�
A、幼根向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸
B、幼根向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸
C、胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸
D、胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)的活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行
B、酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
C、酶適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性
D、細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專(zhuān)一性有關(guān)

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