圖1是兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.
(1)圖1中的 1的功能越復(fù)雜,1中的
 
含量越高. 結(jié)構(gòu) 5的功能是
 
; 結(jié)構(gòu)2(13)與細(xì)胞的
 
有關(guān),由兩個(gè)
 
及周?chē)镔|(zhì)組成.結(jié)構(gòu)3與結(jié)構(gòu)11是同種細(xì)胞器,該細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所.
(2)圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
.圖2圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是
 
 

(3)已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu),這三種結(jié)構(gòu)都含有遺傳物質(zhì)
 

(4)圖4結(jié)構(gòu)中的[14]為
 
可被堿性染料染色,[15]為
 
、與
 
的形成有關(guān).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:圖1是兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1-13依次為細(xì)胞膜、中心體、線(xiàn)粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、溶酶體、高爾基體、液泡、高爾基體、線(xiàn)粒體、葉綠體、核糖體、中心體.
分析圖2:圖2為線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅰ為線(xiàn)粒體基質(zhì);
分析圖3:圖3為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,其中Ⅱ?yàn)槿~綠體基質(zhì);
分析圖4:圖4為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖,其中14為染色質(zhì),15為核仁.
解答: 解:(1)圖1中1為細(xì)胞膜,其功能越復(fù)雜,所含的蛋白質(zhì)的含量越高.結(jié)構(gòu)5為核糖體,其功能是合成蛋白質(zhì);結(jié)構(gòu)2(13)為中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),其是由兩個(gè)中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成的.結(jié)構(gòu)3、11是線(xiàn)粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(2)圖2為線(xiàn)粒體,圖3為葉綠體,圖4為細(xì)胞核,它們都具有雙層膜.結(jié)構(gòu)14呈絲狀,為染色質(zhì).
(3)圖2為線(xiàn)粒體,圖3為葉綠體,圖4為細(xì)胞核,它們都具遺傳物質(zhì)DNA.
(4)圖4中[14]為染色質(zhì),可被堿性染料染色;[15]為核仁,與核糖體的形成有關(guān).
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   合成蛋白質(zhì)   有絲分裂   中心粒   有氧呼吸
(2)雙層膜   線(xiàn)粒體    葉綠體  
(3)DNA
(4)染色體    核仁    核糖體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類(lèi)毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.下面是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位是
 
,基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)由上圖可知,該片段有
 
個(gè)肽鍵,在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水,這個(gè)化學(xué)反應(yīng)被稱(chēng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞分化具有持久性、不可逆性和遺傳物質(zhì)多變性等特點(diǎn)
B、細(xì)胞分化增加了細(xì)胞的種類(lèi)
C、細(xì)胞分化有利于提高機(jī)體生理功能的效率
D、細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,分析回答1-3小題.
(1)在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有
 
,在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程進(jìn)行的方向.
(2)丁的名稱(chēng)是
 
,它與乙有何不同?
 

(3)圖中甲的名稱(chēng)為
 
,其基本單位是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列都屬于真核生物的一組是( 。
①草履蟲(chóng) ②衣藻 ③小球藻 ④顫藻 ⑤發(fā)菜 ⑥菠菜 ⑦靈芝 ⑧青霉 ⑨酵母菌 ⑩乳酸菌.
A、①②⑥⑦⑧⑨
B、①②③⑥⑦⑧⑨
C、①②⑥⑦⑧⑨⑩
D、①②⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖分析并回答下列問(wèn)題:([]中填序號(hào),    上填文字)
(1)此圖是
 
(動(dòng)物或植物)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)能吸收光能把無(wú)機(jī)物合成為有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)與圖結(jié)構(gòu)[2]形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
,該細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題.
實(shí)驗(yàn)(一):將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如圖一),其中第②和第④號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔使光線(xiàn)能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)探究性的實(shí)驗(yàn)要遵循兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)原則:?jiǎn)我蛔兞吭瓌t和
 

(2)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.
(3)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)(二)(如圖二):
甲圖中,供應(yīng)塊是含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,接受塊是不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.實(shí)驗(yàn)結(jié)果,胚芽鞘C發(fā)生的生長(zhǎng)現(xiàn)象是
 
.這一現(xiàn)象說(shuō)明
 
.而乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,上述實(shí)驗(yàn)證明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下述內(nèi)容為葉綠體和線(xiàn)粒體所共有的是(  )
①具有雙層膜結(jié)構(gòu)          ②含少量DNA          ③生命活動(dòng)中能產(chǎn)生氧氣
④生命活動(dòng)中都有酶催化    ⑤生命活動(dòng)中能產(chǎn)生ATP.
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi),則相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān)
D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案