下列關(guān)于真核細胞基質(zhì)中進行的化學反應(yīng)的描述錯誤的是

A．葉綠體基質(zhì)中可以合成葡萄糖

B．細胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成mRNA

C．線粒體基質(zhì)中可以將丙酮酸氧化分解

D．核基質(zhì)中可以產(chǎn)生ADP

【答案】B

【解析】

試題分析：葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場所，產(chǎn)物是葡萄糖等有機物，A正確；mRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，轉(zhuǎn)錄可以發(fā)生在細胞核、葉綠體和線粒體，B錯誤；線粒體基質(zhì)發(fā)生有氧呼吸第二階段，丙酮酸與水反應(yīng)生成還原氫和二氧化碳，C正確；核基質(zhì)中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等，消耗ATP產(chǎn)生ADP，D正確。

考點：細胞質(zhì)基質(zhì)

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列對生物細胞代謝活動的描述，正確的是

A．藍藻進行光合作用的場所是葉綠體

B．酵母菌的高爾基體負責合成蛋白質(zhì)

C．大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)

D．乳酸桿菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（學考班）（解析版） 題型：選擇題

一個正常男子與一個色盲女子結(jié)婚，他們所生的兒子和女兒的基因型分別是

A．XBY和XBXb B．XbY和XBXb

C．XBY和XbXb D．XbY和XbXb

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷（選考班）（解析版） 題型：選擇題

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因控制。用純種品系進行雜交實驗如下：

實驗1：闊葉♀×窄葉♂→50%闊葉♀、50%闊葉♂

實驗2：窄葉♀×闊葉♂→50%闊葉♀、50%窄葉♂

根據(jù)以上實驗，下列分析錯誤的是

A．僅根據(jù)實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系

B．實驗2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上

C．實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同

D．實驗1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究強光照對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述錯誤的是

A．強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B．畫濾液線時，濾液在點樣線上連續(xù)畫3次

C．色素III、IV吸收光譜的吸收峰波長不同

D．類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)題圖來看：強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低，A正確；分離色素時畫濾液細線時，重復(fù)畫線操作應(yīng)在前一次畫線晾干后再進行重復(fù)操作，B錯誤；色素Ⅱ是葉黃素，Ⅲ是葉綠素a，葉綠素a和葉黃素吸收光譜的吸收峰波長不同，C正確；強光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照，D正確。

考點：葉綠體色素的提取和分離實驗

【名師點睛】分析題圖：濾紙條從上到下依次是：Ⅰ胡蘿卜素、Ⅱ葉黃素、Ⅲ葉綠素a（最寬）、Ⅳ葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．強光照和正常光照相比，明顯葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，可見類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

利用藥物抑制細胞呼吸，對下列過程影響最大的是

A. 氧氣進入肺泡細胞

B. 水進入紅細胞

C. 葡萄糖進入小腸上皮細胞

D. 二氧化碳進入葉肉細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)瓶中氣體
 

溫度（℃）
 

離子相對吸收量（%）
 

空氣
 

17
 

100
 

氮氣
 

17
 

10
 

空氣
 

3
 

28
 

A．有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B．該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C．氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D．與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

【答案】A

【解析】試題分析：第一組和第二組對比說明，有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收，A正確；第一組和第三組對比說明，幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān)，溫度較高時，吸收離子較快，B錯誤；氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子，需要無氧呼吸提供ATP，C錯誤；第一組和第二組對比說明，氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，D錯誤。

考點：離子的跨膜運輸、細胞呼吸等

【名師點睛】分析表格數(shù)據(jù)可知：該實驗的自變量是空氣的成分和溫度，因變量是離子相對吸收量，由實驗結(jié)果可以看出：溫度和氧氣都影響離子相對吸收量，根本原因是離子的吸收為主動運輸，需要呼吸作用提供能量，而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強�！�2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，不正確的是

A. 人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同

B. 葉肉細胞中的C02進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同

C. 用纖維素酶制備的原生質(zhì)體置于等滲溶液中，幾乎無水分子進出細胞

D. 海帶細胞通過主動運輸積累I等溶質(zhì)，通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 直接為各項生命活動提供能量

B. 組成各種生物膜的支架

C. 在蛋白質(zhì)合成中轉(zhuǎn)運氨蕋酸

D. 使血糖濃度降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一下期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：綜合題

土壤動物是土壤中和落葉下生存著的各種動物的總稱，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。對同一地區(qū)兩塊農(nóng)田使用不同的肥料，測得每平方米土壤中4類土壤動物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)如下所示，請據(jù)圖分析回答：

（1）土壤里每類動物中的物種數(shù)（如圖），稱為 ,統(tǒng)計方法通常有兩種： 。每個物種的全部個體形成種群，種群最基本的數(shù)量特征是 。若在良好條件下，某動物種群每年以λ倍“J”型曲線增長，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt= 。動物種群按“J”型曲線增長需耍滿足的良好條件具體是指 。

（2）分析圖中數(shù)據(jù)可知，兩種田地比較，抵抗力穩(wěn)定性較高的是 ，理由是 。

（3）土壤中每類動物的物種不論多少，都不是隨機地聚集在一起的，而是通過復(fù)雜的 ,形成一個有機的整體。不同地段的樣地內(nèi)，種群的種類也會出現(xiàn)差別，這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)。

（4）土壤動物根據(jù)用途可分為藥用土壤動物、食用土壤動物、環(huán)境指示土壤動物等，土壤小動物在吸收污染物、改善土壤物理性質(zhì)、調(diào)節(jié)碳氧平衡等方面也起到了重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性中的 價值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一下期末自主練習生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是

A．上課時邊聽講邊記筆記

B．打瞌睡同學的手觸到燙的物體猛的縮回

C．遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

D．紅燈停綠燈行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是

A．赫爾希和蔡斯的T1噬菌體侵染實驗

B．孟德爾的遺傳定律

C．摩爾根的精巧實驗設(shè)計

D．薩頓提出的遺傳的染色體假說

查看答案和解析>>

同步練習冊答案