為研究強(qiáng)光照對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、II、III、IV為色素條帶)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B.畫(huà)濾液線時(shí),濾液在點(diǎn)樣線上連續(xù)畫(huà)3次
C.色素III、IV吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同
D.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照
【答案】B
【解析】
試題分析:根據(jù)題圖來(lái)看:強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低,A正確;分離色素時(shí)畫(huà)濾液細(xì)線時(shí),重復(fù)畫(huà)線操作應(yīng)在前一次畫(huà)線晾干后再進(jìn)行重復(fù)操作,B錯(cuò)誤;色素Ⅱ是葉黃素,Ⅲ是葉綠素a,葉綠素a和葉黃素吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同,C正確;強(qiáng)光照和正常光照相比,明顯葉綠素含量降低,類胡蘿卜素含量增加,可見(jiàn)類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照,D正確。
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
【名師點(diǎn)睛】分析題圖:濾紙條從上到下依次是:Ⅰ胡蘿卜素、Ⅱ葉黃素、Ⅲ葉綠素a(最寬)、Ⅳ葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).強(qiáng)光照和正常光照相比,明顯葉綠素含量降低,類胡蘿卜素含量增加,可見(jiàn)類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)!2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
利用藥物抑制細(xì)胞呼吸,對(duì)下列過(guò)程影響最大的是
A. 氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞
B. 水進(jìn)入紅細(xì)胞
C. 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
D. 二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南駐馬店市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為ddEeFF和DdEeff的2種豌豆雜交,在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于2個(gè)親本的個(gè)體占全部子代的
A.l/4 B.3/8 C.5/8 D.3/4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題
下圖示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.a(chǎn)b為G1期,細(xì)胞核中發(fā)生蛋白質(zhì)合成
B.cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C.cd時(shí)期可能發(fā)生交叉互換
D.de時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州中學(xué)高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是
A.基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性和獨(dú)立性
B.體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中二者都是單一存在
C.體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來(lái)自母方,一個(gè)來(lái)自父方
D.等位基因分離、非同源染色體自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究溫度對(duì)酶活性的影響,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
①取6支試管,分別向其中加入4mL淀粉溶液;
②將試管分別放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒溫水浴鍋中保溫5min;
③向裝有淀粉溶液的試管中滴加2滴淀粉酶溶液,立即放回水浴鍋中并計(jì)時(shí);
④每隔1分鐘取2滴左右淀粉溶液,滴于多孔反應(yīng)板上,滴加1滴碘液檢測(cè)。記錄取出的樣液遇碘不呈藍(lán)色所需的時(shí)間t。
分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________________。
(2)不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究,是因?yàn)開(kāi)____________________________。
(3)該方案中淀粉酶溶液滴加2滴,不能過(guò)多,主要是為了避免___________________________。
(4)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(“—”表示沒(méi)有記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果):
溫度 | 0℃ | 20℃ | 40℃ | 60℃ | 80℃ | 100℃ |
平均時(shí)間t | — | 7min | 3min | 2min | 7min | — |
請(qǐng)根據(jù)表中信息,用柱形圖的形式表示溫度對(duì)該酶活性的影響。___________________________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該淀粉酶的最適溫度范圍是_______________。為進(jìn)一步確定最適溫度,需要________________________________________________。
【答案】(1)溫度 加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解 酶的含量太高導(dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別
(2)圖 40~80℃ 在40~80℃之間設(shè)置更精細(xì)的溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)
【解析】試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案②可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,由于加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解,所以不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中淀粉酶溶液滴加不能過(guò)多,是因?yàn)槊傅暮刻邔?dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別。
(2)在不同的溫度下,過(guò)氧化氫分解需要的時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明該溫度下酶的活性越低,根據(jù)表格數(shù)據(jù)計(jì)算繪制酶的相對(duì)活性柱狀圖如下:
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)校】2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下圖所示為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在開(kāi)花第10d,水稻種子的胚合成ATP的場(chǎng)所有 。水稻開(kāi)花后一段時(shí)間,尤其是在10—20d,稻田需要定期排水,作用是 。
(2)從開(kāi)花后第45d起,水稻光合速率的變化趨勢(shì)是 ;自由水含量的變化趨勢(shì)是 。
(3)水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是 ,此時(shí)水稻呼吸速率 (填“大于”“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.在酶促反應(yīng)中,酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性
B.DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成,但不能控制RNA類酶的合成
C.高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活
D.與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多使之具有髙效性
【答案】A
【解析】
試題分析:酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性,酶活性的大小通常用在一定條件下,酶催化某一化學(xué)反應(yīng)的速度來(lái)表示,酶催化反應(yīng)速度愈大,酶活性愈高,反之活力愈低,A正確;DNA能控制蛋白質(zhì)類酶的合成,也能控制RNA類酶的合成,B錯(cuò)誤;酶的活性受溫度、酸堿度的影響,高溫、過(guò)酸和過(guò)堿酶都會(huì)失去活性,但低溫酶不會(huì)失去活性,C錯(cuò)誤;酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能實(shí)現(xiàn)其催化作用而加快反應(yīng)速度,酶不能夠?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)提供活化能,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):酶促反應(yīng)的原理、酶的特性
【名師點(diǎn)睛】影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)校】2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是
A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的專一性
B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響
D.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3-t1)來(lái)表示
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的描述錯(cuò)誤的是
A.葉綠體基質(zhì)中可以合成葡萄糖
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以合成mRNA
C.線粒體基質(zhì)中可以將丙酮酸氧化分解
D.核基質(zhì)中可以產(chǎn)生ADP
【答案】B
【解析】
試題分析:葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所,產(chǎn)物是葡萄糖等有機(jī)物,A正確;mRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物,轉(zhuǎn)錄可以發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體和線粒體,B錯(cuò)誤;線粒體基質(zhì)發(fā)生有氧呼吸第二階段,丙酮酸與水反應(yīng)生成還原氫和二氧化碳,C正確;核基質(zhì)中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等,消耗ATP產(chǎn)生ADP,D正確。
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)校】2015-2016學(xué)年山東煙臺(tái)高二下學(xué)期期末自主練習(xí)生物試卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,正確的是
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
B.酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)
C.大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯均在擬核區(qū)
D.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一下期末自主練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解,已知麻風(fēng)樹(shù)的總能量為N。其中字母代表能量,則下列敘述錯(cuò)誤的是
A.從麻風(fēng)樹(shù)注入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為A/N
B.C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
C.D是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包含非生物的物質(zhì)和能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
用激光或亞硝酸處理萌發(fā)種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變,激光或亞硝酸起作用的時(shí)間是有絲分裂
A.分裂間期 B.分裂期的中期
C.分裂期的后期 D.各個(gè)時(shí)期
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