甲、乙是發(fā)生在基因型為AaBb的小鼠卵巢內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
B、乙細(xì)胞內(nèi)無同源染色體
C、甲、乙兩細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄水平較低
D、乙細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為aB
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析圖解：圖甲中，細(xì)胞中含有同源染色體，并且細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)分裂，可以表示有絲分裂后期圖；
圖乙細(xì)胞中，沒有同源染色體，并且細(xì)胞的染色體著絲點(diǎn)分裂，該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；又由于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，并且取自小鼠卵巢，因此該細(xì)胞表示第一極體．
解答： 解：A、甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍，因此染色體組此時(shí)有4個(gè)，A正確；
B、圖中看出，乙細(xì)胞中不含同源染色體，B正確；
C、由于兩個(gè)細(xì)胞中的DNA存在于高度螺旋的染色體中，因此甲、乙兩細(xì)胞中DNA的轉(zhuǎn)錄水平較低，C正確；
D、由于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，并且取自小鼠卵巢，因此該細(xì)胞表示第一極體，第一極體分裂只能形成兩個(gè)第二極體，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以細(xì)胞分裂示意圖為載體，考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠根據(jù)圖中染色體的行為以及細(xì)胞質(zhì)分裂的情況判斷細(xì)胞的分裂時(shí)期和名稱；明確細(xì)胞處于分裂期是轉(zhuǎn)錄水平降低．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請閱讀下列三段文字后回答：
A．有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細(xì)菌細(xì)胞中提取一種叫“質(zhì)�！钡腄NA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細(xì)菌細(xì)胞中，結(jié)果，此細(xì)菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)．
B．江蘇農(nóng)科院開展轉(zhuǎn)基因抗蟲棉花的研究，成功地將某種細(xì)菌產(chǎn)生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中，得到的棉花新品種對棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達(dá)80%～100%．
C．醫(yī)生對一位因缺乏腺苷脫氨酶基因而患先天性體液免疫缺陷病的美國女孩進(jìn)行治療．采用的方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)，然后用某種病毒將正常腺苷脫氨酶基因轉(zhuǎn)入人工培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些轉(zhuǎn)基因白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療，患者的免疫功能趨于正常．
（1）A段中用來剪切造絲蛋白基因的工具是
 
．在將質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌時(shí)，一般要用
 
處理該菌，以使處于
 
 細(xì)胞狀態(tài)，以便吸收周圍環(huán)境中的DNA分子．
（2）抗蟲基因之所以能導(dǎo)入植物體內(nèi)并得到表達(dá)，原因是
 
．“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
 
．
（3）C段中該病治療運(yùn)用了基因工程技術(shù)，在這個(gè)實(shí)例中運(yùn)載體是
 
，目的基因是
 
，目的基因的受體細(xì)胞是
 
．
（4）所有這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，有沒有生成前所未有的新型蛋白質(zhì)？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一白化病家系譜，Ⅱ-3為白化病者．分析回答：
（1）Ⅰ-1、Ⅰ-2的基因型是
 
、
 
．
（2）Ⅱ-4的基因型可能是
 
或
 
，是雜合子概率是
 
．
（3）Ⅰ-1、Ⅰ-2再生一個(gè)Ⅱ-5，患白化病的概率是
 
，再生一個(gè)患白化病的女孩的概率是
 
．
（4）該病是屬于
 
染色體
 
性遺傳病．
（5）若Ⅱ-3與一個(gè)完全正常的男性結(jié)婚，所生的孩子患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用旺盛
B、種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成
C、種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降
D、種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
A、晝夜不停地光照，在35℃時(shí)該植物不能生長
B、在光照條件下，25℃左右時(shí)，植物光合作用合成有機(jī)物的速率最高
C、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在25℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在15℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物和25℃時(shí)一樣多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某雄哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中的a是動(dòng)物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞，這一類細(xì)胞被稱為
 
．
（2）該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)是
 
，c細(xì)胞含有的染色體組數(shù)是
 
．正常情況下會(huì)發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是
 
（填字母序號）．
（3）細(xì)胞e和細(xì)胞f在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上不同的根本原因是兩種細(xì)胞內(nèi)
 
（物質(zhì)）不相同．
（4）圖示細(xì)胞的生理活動(dòng)中，發(fā)生可遺傳變異的類型有
 
．
（5）若細(xì)胞a的基因型是AaXbY，在減數(shù)第一次分裂過程中只有性染色體沒有分離，減數(shù)第二次分裂正常，則此細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無氧呼吸不需要O2的參與，故該過程最終有[H]的積累
D、細(xì)胞供氧不足時(shí)，可將葡萄糖氧化分解為乳酸或酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中，下列做法的目的是：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，原因是
 
；
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 
；
（3）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸水解的目的是
 
．
（4）在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時(shí)要時(shí)刻注意
 
；
（5）沖洗涂片時(shí)要用蒸餾水的
 
沖洗10s，是為了防止
 
．
（6）我們可以用人口腔上皮細(xì)胞來做“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”，也可以用植物細(xì)胞來做，但如果用植物細(xì)胞做時(shí)，則要選擇
 
的細(xì)胞，是為了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，A、B、C、D、E是生態(tài)系統(tǒng)成分，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中表示生產(chǎn)者的是
 
，分解者的是
 
．
（2）E→A的箭頭表示的生理過程為
 
．
（3）圖中能構(gòu)成生物群落的是
 
．
（4）如圖所示的碳循環(huán)示意圖體現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)為
 
．
（5）請以字母和箭頭的形式表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡圖
 
．

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同步練習(xí)冊答案