某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代．有人認(rèn)為是基因突變的結(jié)果，有人認(rèn)為是環(huán)境引起的．為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因，該小組成員設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案，其中最簡便的方案是（　�。�
A、分析豌豆種子的基因組序列
B、顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)
D、將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下，自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征
專題：
分析：基因突變是可遺傳的變異，即相應(yīng)的性狀可以遺傳給子代，而環(huán)境引起的性狀的改變屬于不可遺傳的變異，即相應(yīng)的性狀不能遺傳給子代．豌豆是自花閉花授粉植物，自然條件下只能進(jìn)行自交，所以最佳方法是讓該變異植株進(jìn)行自交，觀察后代的性狀再作出判斷．
解答： 解：A、分析種子中基因序列可以做出判斷，但操作比較復(fù)雜，不是最佳方案，A錯(cuò)誤；
B、在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到該矮莖豌豆的基因結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)也可以做出判斷，但由于豌豆是自花閉花授粉植物，該方案還需進(jìn)行人工異花授粉，操作較為復(fù)雜，不是最佳方案，C錯(cuò)誤；
D、基因突變是可遺傳的變異，而環(huán)境引起的性狀的改變屬于不可遺傳的變異，由于豌豆是自花閉花授粉植物，所以最佳方案是將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下，自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)再作出判斷，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的應(yīng)用、生物變異，重點(diǎn)考查以豌豆為例，如何辨別可遺傳的變異和不可遺傳的變異，要求學(xué)生熟悉豌豆的特征，理解可遺傳變異和不可遺傳變異的區(qū)別才能設(shè)計(jì)合理而簡便的方案進(jìn)行檢測(cè)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、脂質(zhì)B、核酸C、多糖D、球蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)的描述，不正確的是（　�。�
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計(jì)數(shù)，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大
B、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動(dòng)物，所得的數(shù)據(jù)會(huì)偏小
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時(shí)，部分草魚身上的標(biāo)志物脫落，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏小
D、樣方法調(diào)查草地中的車前草時(shí)，統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個(gè)體，所得數(shù)據(jù)會(huì)偏大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、共同進(jìn)化只發(fā)生在具有捕食關(guān)系的生物之間
B、自然選擇直接作用于種群而不是個(gè)體
C、生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不可遺傳變異
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒侵入人體后，機(jī)體在特異性免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
B、漿細(xì)胞分裂并產(chǎn)生抗體
C、T細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中核糖體上的某項(xiàng)生理活動(dòng)示意圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該圖1表示的過程稱為
 
，其最終結(jié)果是合成
 
．
（2）圖1中②的密碼子是
 
．
（3）此過程是以③為模板進(jìn)行的，③是
 
分子．
（4）請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇蛑腥鐖D2，畫出控制上述整個(gè)過程的基因片段．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會(huì)導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生，多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞的損傷或死亡程度．研究者認(rèn)為該病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）機(jī)體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，后者主要通過漿細(xì)胞分泌
 
發(fā)揮免疫效應(yīng)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)T細(xì)胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān)，MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森�。o正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后，分別測(cè)定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖可知，注射MPTP可導(dǎo)致
 
，推測(cè)MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞
 
．與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是
 
，據(jù)此推測(cè)
 
．

（3）有人假設(shè)，帕金森病患者體液免疫也可能導(dǎo)致帕金森病加重．為此，研究者進(jìn)行了如下體外實(shí)驗(yàn)．
注射生理鹽水的正常小鼠血清注射MPTP的正常小鼠血清
注射生理鹽水的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白-+
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)．
依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，注射MPTP的正常小鼠多巴胺神經(jīng)元表面蛋白
 
（填“發(fā)生了”或“沒有發(fā)生”）改變，注射MPTP可使正常小鼠產(chǎn)生了
 
，由此推測(cè)，帕金森病小鼠的
 
會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重．
（4）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列免疫失調(diào)引起的疾病中，與帕金森病最相似的是
 
．
a．花粉過敏    b．系統(tǒng)性紅斑狼瘡
c．先天性免疫缺陷    d．艾滋病
（5）由上述結(jié)果分析，帕金森病與
 
調(diào)節(jié)有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖2狀態(tài)．a(chǎn)、b表示該部位的溶液濃度，由此可推測(cè)（　�。�
A、可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水
B、可能a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C、可能a＜b，細(xì)胞滲透失水
D、上述三種情況都有可能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染無標(biāo)記的細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素是（　�。�
A、可以在外殼中找到15N和35S
B、可以在DNA中找到15N和32P
C、可以在外殼中找到15N
D、可以在DNA中找到32P

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案