分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)研究人員用一定濃度的硫酸二乙酯溶液噴灑這兩個品種的幼苗(基因型為AABB、aabb),即利用化學物質(zhì)誘導基因突變,培養(yǎng)篩選獲得了抗病黃果新品種(AAbb),其中利用抗病紅果品種幼苗(AABB)處理篩選更方便,誘變育種的原理為基因突變.
(2)若通過這兩個品種雜交獲取抗病黃果新品種,即雜交育種,其步驟為:
第一步:將純合抗病紅果和感病黃果兩個品種雜交得到F1;
第二步:F1自交獲得F2;
第三步:從F2中選擇抗病黃果植株連續(xù)自交直至不發(fā)生性狀分離,即獲得抗病黃果品種.
上述步驟需年限較長,如條件允許,可采用單倍體育種以縮短育種年限,其不同操作方法是對F1代實施花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再用秋水仙素處理獲得純合體,選擇獲得抗病黃果新品種,該抗病黃果新品種仍屬于二倍體,遺傳你體細胞中染色體有24條.
故答案為:
(1)抗病紅果 基因突變
(2)F1自交獲得F2 連續(xù)自交 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體 秋水仙素處理獲得純合體 24
點評 本題考查了生物學育種中的雜交育種、誘變育種、單倍體育種等相關(guān)知識,要求考生能夠識記各育種方式的原理、方法以及優(yōu)缺點等,再結(jié)合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
B. | 野兔的保護色和鷹銳利的目光是它們長期協(xié)同進化的結(jié)果 | |
C. | 在自然選擇的過程中,直接接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變 | |
D. | 外來物種入侵可能改變生物進化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
供體 | 剪刀 | 針線 | 運載體 | 受體 | |
A | 質(zhì)粒 | 限制酶 | DNA連接酶 | 提供目的基因的生物 | 大腸桿菌等 |
B | 提供目的基因的生物 | DNA連接酶 | 限制酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
C | 提供目的基因的生物 | 限制酶 | DNA連接酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
D | 大腸桿菌 | DNA連接酶 | 限制酶 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將pH調(diào)整為a,則d點左移,e點下移 | |
B. | 若將溫度升高5℃,則d點右移、e點不移動 | |
C. | 若將pH先調(diào)整為c,再調(diào)整回b,則d、e點不移動 | |
D. | 若增加α-淀粉酶的量,則d點左移,e點上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲的細胞與人的成熟紅細胞生物膜上的脂質(zhì)在水面展開面積是細胞表面積的兩倍 | |
B. | 瘧原蟲由于寄生在紅細胞內(nèi),所以只能進行無氧呼吸 | |
C. | 瘧原蟲利用膜的選擇透過性特點排出細胞內(nèi)自噬泡 | |
D. | 青蒿素對紅細胞營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)乃俾什划a(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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