15.圖1表示小麥細胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖2表示環(huán)境因素對小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內(nèi)).據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中與光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體,若小麥處于圖1所示的環(huán)境條件下,則光合作用的強度<呼吸作用的強度.(<>=)
(2)[H]在有氧呼吸和光合作用中分別用于還原氧氣、三碳化合物.
(3)圖2中M點之前限制小麥光合速率的主要因素是光照強度,b點后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度.若CO2濃度從a突然降到b,小麥細胞中C3化合物含量短時間內(nèi)將降低.

分析 分析題圖1可知:該圖是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收用于光合作用,該圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,一部分被葉綠體吸收用于光合作用,還有一部分釋放到細胞外,說明光合作用速率小于呼吸作用速率,有機物積累(凈光合作用)速率為負值.
分析圖2:高曲線表示實際光合作用速率與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系,M點之前同一光照條件下,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明二氧化碳不是限制光合作用的因素,M點之后,同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素,a、b點之前,隨光照強度增大,光合作用速率增大,說明光照強度限制光合作用速率,a、b點之后,光照強度增大,光合作用不再增強,說明光照強度不再是限制光合作用的因素.

解答 解:(1)圖1中與光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體中.若小麥處于圖1所示的環(huán)境條件下,則光合作用的強度<呼吸作用的強度,有機物積累(凈光合作用)速率為負值,植物不能正常生長.
(2)光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原三碳化合物,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于第三階段與氧氣結(jié)合成水.
(3)由圖2曲線可知,M點之前,隨光照強度增大,光合作用強度增大,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明該階段限制光合作用的因素是光照強度;b點后隨光照強度增大,光合作用不再增強,但是同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素;CO2濃度從a點突然降到b點時,二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變,因此細胞內(nèi)三碳化合物的含量降低.
故答案為:
(1)葉綠體<
(2)氧氣、三碳化合物
(3)光照強度     二氧化碳濃度      降低

點評 本題的知識點是光合作用過程中物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用的因素及應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物學(xué)知識的敘述錯誤的是(  )
①某種蛋白質(zhì)M和淀粉酶N混合,裝入半透膜袋,置于清水中一段時間,在水中檢測到物質(zhì)X,則X不可能是葡萄糖.
②真核細胞與原核細胞相比,細胞更大,物質(zhì)運輸效率更高
③減數(shù)分裂的一個細胞周期中染色體復(fù)制一次,細胞分裂兩次
④狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),狼捕食兔后,狼體內(nèi)的一個細胞中含有的蛋白質(zhì)種類最可能的是少于a
⑤突變、基因重組和自然選擇均能定向改變種群的基因頻率
⑥一個物種可以形成多個種群,一個種群中只能含有一個物種.
A.①②⑥B.②③⑤C.②③④D.①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在制作口腔上皮細胞裝片時,常用生理鹽水,它的作用( 。
A.離散口腔上皮細胞B.避免細胞死亡
C.保持細胞的形態(tài)D.殺死細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.吸毒有害健康.下列哪項傳染病可能通過吸毒者共用不潔注射器注射毒品而感染( 。
A.艾滋病和乙型肝炎B.艾滋病和痢疾
C.流行性感冒和狂犬病D.甲型肝炎和肺結(jié)核

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某高等動物細胞分裂圖及細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,請分析并回答:

(1)若細胞甲乙丙均來自該動物的同一器官,此器官是睪丸,此器官的細胞中染色體組數(shù)目最多可達4個.
(2)圖二丙細胞中的D、d表示染色體上的基因,d基因出現(xiàn)的原因可能是細胞分裂過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換.
(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是FG段,CD段對應(yīng)于圖二甲、乙、丙中甲細胞.
(4)請在如圖三的坐標(biāo)中用柱形圖的形式繪出圖一FG段的一個細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.銅綠假單胞菌原稱綠膿桿菌,為土壤中存在的最常見的細菌之一,也是當(dāng)前醫(yī)院炎癥感染的主要病原菌之一.研究表明,銅綠假單胞菌的致病機制與其分泌的綠膿菌素等毒性因子密切相關(guān),這些毒性因子的表達與其密度感知系統(tǒng)(quorumsensing,QS)又有著緊密關(guān)聯(lián).有觀點認為,銅綠假單胞菌發(fā)生耐藥的機制之一便是通過QS系統(tǒng)形成一層生物膜來阻斷抗菌藥物的滲透、殺滅.
(1)從細胞結(jié)構(gòu)分析,銅綠假單胞菌與霉菌最本質(zhì)的區(qū)別是:前者沒有核膜包被的細胞核.
(2)為了從土壤中獲取野生的銅綠假單胞菌,可以用適量無菌水的配制一定量的土壤溶液,然后采用法平板劃線法(或稀釋涂布平板法)接種到選擇培養(yǎng)基(按功能分)上,再根據(jù)菌落特征進一步分離純化,獲得所需的目的菌種.
(3)為了探討喹諾酮藥物環(huán)丙沙星(CIP)聯(lián)合乳鐵蛋白多肽嵌合體(LFchimera)對銅綠假單胞菌生物被膜表達(A590)和QS系統(tǒng)信號分子表達(A420)的影響,有人設(shè)計了不同的處理方案,比較各組實驗菌株的定量生物膜表達(A590)及QS系統(tǒng)信號分子表達(A420)情況,結(jié)果如表:

①采用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析,所有實驗均有3份且在不同時間進行3次重復(fù)實驗,取其平均值,目的是排除偶然因素對實驗結(jié)果造成的影響
②分析以上實驗結(jié)果可知:CIP和LFchimera的單獨使用對銅綠假單胞菌生物被膜和QS系統(tǒng)信號分子表達(A420)均具有抑制作用,而聯(lián)合組對銅綠假單胞菌生物被膜表達和QS系統(tǒng)信號分子表達的抑制作用最強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激(例如興奮、恐懼、緊張)時,會分泌腎上腺素,它能讓人心跳、呼吸加快.腎上腺素還可用于過敏性休克的搶救,請根據(jù)以上材料回答相關(guān)問題.
(1)人在緊張時,會分泌腎上腺素,這一過程中腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié).人的呼吸是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的,腎上腺素能使呼吸加快,是因為相關(guān)神經(jīng)上有腎上腺素的受體,據(jù)此推測腎上腺素受體應(yīng)該分布在神經(jīng)細胞的突觸后膜上.說明腎上腺素與某種物質(zhì)功能相似,這種物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(2)青霉素過敏可引起過敏性休克,這是特異性免疫中的體液免疫發(fā)揮作用后造成的.注射青霉素前要進行皮試,這是因為皮試可以預(yù)防過敏性休克的發(fā)生,可以檢測出受試者體內(nèi)是否具有抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.茶飲料主打“健康牌”,極少添加人工合成的色素、香精等添加劑,更多利用從植物中提取的天然成分.請回答:
(1)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,由酵母菌、醋酸菌和乳酸菌共同發(fā)酵產(chǎn)生.純化菌種時,在固體培養(yǎng)基上常用稀釋涂布平板(平板劃線)法接種菌種.在接種活菌前,將紅茶糖液煮沸后冷卻,煮沸的目的是消毒(滅菌).
(2)茶飲料所用的胡蘿卜素,通常采用萃取法從胡蘿卜中提;提取后常用紙層析法對提取物中的胡蘿卜素進行鑒定.
(3)茶飲料所用的植物芳香油的提取流程如下:茉莉花+水→過程A→油水混合物→油層分離與粗提取→加無水硫酸鈉→過濾→茉莉油過程A表示水蒸氣蒸餾,向粗提精油中加入無水硫酸鈉的目的是除去粗提精油中的水分.
(4)從茶葉中分離提取某種氧化酶,常采用電泳法,其原理是蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和所帶電荷的不同,會產(chǎn)生不同的遷移速度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.人患H7N9禽流感是由于H7N9亞型禽流感病毒感染人引起的急性呼吸道傳染病,下列亞型禽流感病毒的敘述正確的是(  )
A.H7N9亞型禽流感病毒附著在人的呼吸道粘膜細胞表面增殖
B.H7N9亞型禽流感病毒含C,H,O,N,P五種元素,兩種核酸
C.H7N9亞型禽流感病毒只能用高溫殺滅
D.H7N9亞型禽流感病毒沒有細胞膜,細胞質(zhì)和細胞核等結(jié)構(gòu)

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