[生物一一選修3?現(xiàn)代生物科技專題]
科學(xué)家將人的生長激素基因與質(zhì)粒重組后，導(dǎo)人牛的受精卵，并成功地從牛奶中提取到了人生長激素，操作流程如下圖所示，請據(jù)圖回答．（已知限制酶I的識別序列和切點是 一G↓GATCC一．限制酶H的識別序列和切點是一↓GATC一）
（1）獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細(xì)胞中提取和
 
．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，目的基因用進行了
 
切割．
（3）獲能的精子和卵細(xì)胞相遇后首先發(fā)生
 
反應(yīng)，之后精子接觸卵黃膜，并進一步與卵細(xì)胞結(jié)合，在該過程中，
 
和
 
可以防止其他精子人卵．
（4）將牛受精卵進行人工培養(yǎng)后，一般可選擇
 
期的、發(fā)育良好的胚胎進行移植．
（5）圖中“受體“是指
 
；“符合要求的個體“指
 
．
考點：基因工程的應(yīng)用,胚胎工程的概念及操作對象
專題：
分析：分析題圖：采用了基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)．限制酶I的識別序列和切點是 一G↓GATCC一，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一，可見，限制酶Ⅱ能夠識別限制酶Ⅰ的序列，而限制酶Ⅰ不能識別限制酶Ⅱ的序列．
解答： （1）獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細(xì)胞中提取和人工合成，其中人工合成法又包括逆轉(zhuǎn)錄法和法學(xué)合成法．
（2）由于限制酶Ⅱ能夠識別限制酶Ⅰ的序列，而限制酶Ⅰ不能識別限制酶Ⅱ的序列，所以切割目的基因選擇限制酶Ⅱ，切割質(zhì)粒選擇限制酶Ⅰ．
（3）受精過程為：首先發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應(yīng)）→卵細(xì)胞膜反應(yīng)（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始．能精子與卵細(xì)胞相遇時，首先發(fā)生頂體反應(yīng)．在受精過程中，透明帶反應(yīng)和卵黃膜封閉作用是阻止多精入卵的兩道屏障．
（4）胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)．所以圖中“受體“是指同期發(fā)情的母牛．“符合要求的個體“指能分泌含人生長激素牛奶的母牛．
故答案：（1）（用逆轉(zhuǎn)錄等方法進行＞人工合成
（2）限制酶
（3）頂體（1分）   透明帶反應(yīng)   卵黃膜封閉作用
（4）桑椹胚或者囊胚
（5）同期發(fā)情的母牛  能分泌含人生長激素牛奶的母牛
點評：本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、識圖獲取有效信息的能力和理解能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖．據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細(xì)胞的方式為（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，符合現(xiàn)代生物進化理論的是（　�。�
A、生物進化的基本單位是物種
B、自然選擇導(dǎo)致突變并決定生物進化的方向
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
D、新物種的形成一定要經(jīng)過長期地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

薇甘菊為入侵我國的外來植物，田野菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)．
（1）研究證實外源細(xì)胞分裂素能誘導(dǎo)菟絲子形成吸器．其實驗過程是用含細(xì)胞分裂素    的羊毛脂處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖，同時用
 
處理的未經(jīng)纏繞的菟絲子莖作為對照．幾天后，觀察到經(jīng)
 
處理的菟絲子莖形成了吸器．
（2）有學(xué)者欲進一步研究細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)菟絲予形成吸器的機理，通過查閱大量資料    發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可能通過鈣調(diào)素起作用．已知三氟啦嗪可與鈣調(diào)素結(jié)合，抑制鈣調(diào)素功能，熒光顯微鏡可觀察到二者形成復(fù)合物的熒光．實驗過程如下：
組編號 1 2 3
實驗材料 細(xì)胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖 自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖 未經(jīng)纏繞的菟絲子莖
處理辦法 對莖進行切片
↓
浸泡于
 
水溶液
↓
熒光顯微鏡觀察
實驗結(jié)果 熒光較強烈 熒光較強烈 未見熒光
①每組取莖切片用
 
水溶液浸泡，并設(shè)置蒸餾水浸泡的莖切片作為對照．
②根據(jù)實驗結(jié)果可知即將形成吸器的細(xì)胞含有豐富的
 
．由此推測細(xì)胞分裂素通過
 
誘導(dǎo)吸器的產(chǎn)生，若用三氟啦嗪與細(xì)胞分裂素混合處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖，會
 
細(xì)胞分裂素的誘導(dǎo)作用．
（3）田野菟絲子形成吸器后，自身導(dǎo)管和篩管與薇甘菊的導(dǎo)管和篩管相連，但兩者并沒有成為一個個體，更不屬于一個物種，理由是：自然條件下，它們之間存在著
 
．若田野菟絲子專一生長在薇甘菊上，薇甘菊入侵區(qū)生長菟絲子后，會降低薇甘菊的種群密度，物種豐富度會
 
．
（4）薇甘菊生性喜光，善于攀援，生長迅速，致使入侵區(qū)許多植物被其覆蓋．薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物之間是
 
關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答基因工程和胚胎工程方面的問題：
（1）利用基因工程可以獲得轉(zhuǎn)基因牛，從而改良奶牛的某些性狀．基因工程的四個基本操作步驟是
 
，基因表達載體的構(gòu)建，
 
和目的基因檢測與鑒定．
（2）某研究所為了使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，將人干擾素基因整合到適合的載體，現(xiàn)將該基因表達載體導(dǎo)入受體細(xì)胞所采用的方法是
 
，為獲得能大量產(chǎn)生人干擾素的轉(zhuǎn)基因牛，該基因表達載體應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是
 
．
（3）在胚胎工程的操作中，沖卵實質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的
 
沖洗出來；最適合做胚胎移植的時期是胚胎發(fā)育的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B、中心體在動物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C、液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度高使植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理過程能在生物膜上發(fā)生的是（　�。�
A、肽鏈的生物合成
B、抗原-抗體的結(jié)合
C、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、細(xì)胞中生成還原氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸就是指糖類物質(zhì)被徹底分解并釋放大量能量的過程
B、有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別是葡萄糖是否進入線粒體
C、葡萄糖分解為丙酮酸是無氧呼吸和有氧呼吸都必須經(jīng)過的階段
D、劇烈運動時，肌肉細(xì)胞主要通過無氧呼吸提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖二為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、運輸、加工、分泌過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖二A～F對應(yīng)圖一中的編號依次是
 
．
（2）決定肽鏈中氨基酸序列的物質(zhì)來自
 
，其過程稱為
 
，接著細(xì)胞器①完成的合成過程稱為
 
．
（3）從蛋白質(zhì)合成運輸、加工、分泌過程來看，細(xì)胞內(nèi)的
 
膜、
 
膜、
 
膜之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性，細(xì)胞內(nèi)的膜構(gòu)成“生物膜系統(tǒng)”．
（4）細(xì)胞中沒有細(xì)胞核時，細(xì)胞的壽命較短．如人的紅細(xì)胞．請分析可能原因：
 
；人的精子的細(xì)胞質(zhì)含量少，其壽命也較短．請分析可能原因：
 
．
（5）細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，它進行生命活動以及與其他細(xì)胞或外界聯(lián)系，表現(xiàn)出各種生命現(xiàn)象，其具備的最基本要素可以歸納為（請據(jù)上述信息分析）：具有
 
，具有
 
，以及具有質(zhì)膜與周圍環(huán)境進行物質(zhì)和信息交流．

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同步練習(xí)冊答案