A. | DNA的復(fù)制需要能量和相關(guān)酶的參與 | |
B. | RNA分子可以作為DNA合成的模板 | |
C. | 真核生物的大部分核酸在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
D. | RNA內(nèi)部或RNA之間也會(huì)出現(xiàn)氫鍵 |
分析 1、DNA復(fù)制的條件:模板(DNA的兩條鏈)、酶(解旋酶、DNA聚合酶)、能量和原料(脫氧核苷酸).
2、中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯.后來(lái)中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑.
解答 解:A、DNA的復(fù)制需要能量、相關(guān)酶和原料、模板,A正確;
B、逆轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA分子作為DNA合成的模板,B正確;
C、真核生物的大部分核酸在細(xì)胞核中合成,C錯(cuò)誤;
D、RNA內(nèi)部或RNA之間也會(huì)出現(xiàn)氫鍵,如tRNA,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善;識(shí)記DNA復(fù)制的特點(diǎn)及條件;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的條件等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA中的五碳糖相同 | B. | 多數(shù)原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA | ||
C. | 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù) | D. | 只有DNA才能攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的元素是O | |
B. | 細(xì)胞的大分子物質(zhì)都以碳鏈為骨架 | |
C. | 功能相同的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)種類(lèi)相似 | |
D. | 同種物質(zhì)在不同細(xì)胞中產(chǎn)生場(chǎng)所都相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 16種氨基酸的差異由R基團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定 | |
B. | 胰島素含有肽鍵50個(gè),氨基和羧基至少各2個(gè) | |
C. | 合成胰島素時(shí)產(chǎn)生的H2O中的氫都來(lái)源于氨基 | |
D. | 胰島素能夠催化葡萄糖合成糖原的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若培養(yǎng)基含伊紅-美藍(lán),大腸桿菌菌落呈藍(lán)綠色 | |
B. | 自來(lái)水中大腸桿菌濃度是33個(gè)/L,比真實(shí)值偏大 | |
C. | 為了提高準(zhǔn)確度,需設(shè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),但不用空白對(duì)照 | |
D. | 若培養(yǎng)基菌落數(shù)目大于300,可適當(dāng)減少自來(lái)水量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都決定性別相關(guān)性狀 | |
B. | 性染色體上的基因只在生殖細(xì)胞中表達(dá) | |
C. | 性染色體上的基因遺傳上和性別相關(guān)聯(lián) | |
D. | 沒(méi)有性染色體的生物個(gè)體都是雌雄同體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體和大腸桿菌含有的核酸種類(lèi)相同 | |
B. | T2噬菌體增殖需要大腸桿菌的核糖體參與 | |
C. | 過(guò)程⑤釋放的噬菌體都不含有親代的成分 | |
D. | 培養(yǎng)噬菌體和大腸桿菌可用相同的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶既可催化合成代謝,也可催化分解代謝 | |
B. | 酶既可催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng),也可催化體外化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 酶通常在最適溫度下保存 | |
D. | 酶通常在最適PH下保存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多樣性 | B. | 專(zhuān)一性 | C. | 可控性 | D. | 高效性 |
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