比較指標 | 突變1 | 突變2 | 突變3 | 突變4 |
酶活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
細胞內物質含量比值 | 突變前 | 突變后 |
DNA:RNA:酶A | 1:5.4:21.7 | 1:3.1:11 |
分析 基因突變是基因中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變,基因突變后,使轉錄形成的mRNA上堿基序列發(fā)生變化,進而導致翻譯形成的蛋白質的氨基酸序列改變.
解答 解:(1)突變1和突變2的氨基酸序列數(shù)目沒有發(fā)生變化,因此最可能是發(fā)生了堿基對的替換;突變3,蛋白質的氨基酸數(shù)目減少,可能是由于基因突變,轉錄形成的mRNA上的終止密碼子提前,翻譯的蛋白質的氨基酸序列變短;由表格信息可知,突變1酶活性不發(fā)生變化,可能是突變后轉錄形成的mRNA上的密碼子與突變前轉錄形成的mRNA上的密碼子編碼的氨基酸相同,即密碼子的簡并性.
(2)分析表格2可知,與突變前相比,基因突變后RNA、酶的數(shù)量減少,因此突變2細胞中突變基因2所編碼的酶所催化的化學反應較慢,可逆的原因是表格1中顯示的酶活性低和轉錄受抑制,合成的酶的數(shù)量減少.
(3)真核生物細胞中常常出現(xiàn)一條mRNA上聚集著多個核糖體,可以同時合成多條肽鏈,提高合成蛋白質的效率.
故答案為:
(1)替換 提前出現(xiàn)終止密碼,翻譯提前終止 堿基對替換后轉錄形成的密碼子對應原來的氨基酸(密碼子具有簡并性)
(2)轉錄受到抑制,合成的酶數(shù)量減少
(3)提高合成蛋白質的效率(少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質)
點評 本題的知識點是基因突變的概念和特點,基因的轉錄和翻譯過程,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并學會通過題干信息進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省張掖市高三10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
光質(不同波長的光)會影響葉綠素a、葉綠素b對于光的吸收,從而影響光合作用的光反應階段。某生物小組為檢測光質對金魚藻光合作用強度的影響,利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個,試管數(shù)支、金魚藻、NaHCO3溶液等實驗材料,1小時后測定記錄數(shù)據如下,
注:O2相對變化量,+ 表示增加,— 表示減少,
(1) 葉綠體中色素的功能是__________________。實驗中加入NaHCO3溶液的作用 ,無關變量有_________________。(至少寫2個)
(2)在綠光條件下,金魚藻葉肉細胞產生ATP的場所有 。
(3)下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線),已知在漫射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,與陽生植物相比,推測陰生植物葉綠體中__________色素含量較高。
(4)在紅光條件下,該植物經過2小時光合作用,產生氧氣總量相對值是 ,
(5)根據實驗結果,推測在大棚種菜時,為提高產量需要用 的玻璃。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質鑒定 | |
B. | 鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液 | |
C. | 脂肪的鑒定實驗中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
D. | 用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng) | ||
C. | 泌尿系統(tǒng)和神經系統(tǒng) | D. | 神經-體液-免疫調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④⑥ | B. | ⑤④③ | C. | ③⑤⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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