9．過(guò)早出現(xiàn)漫天黃塵向人們敲響了警鐘，專家就此提出“頻率加快，間隔變短，強(qiáng)度增大”將成為今后沙塵暴的新動(dòng)向．下列敘述中不正確的是（　　）
A．要打擊破壞該地區(qū)植被的各種活動(dòng)
B．對(duì)沙漠邊緣荒地進(jìn)行耕地開(kāi)墾對(duì)沙塵暴具有減緩作用
C．沙塵暴強(qiáng)度不斷增大說(shuō)明土地沙化大面積擴(kuò)展
D．植樹(shù)、種草和建設(shè)防護(hù)林都有利防沙

分析 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物、植物、微生物）物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱，它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù)．

解答 解：A、要打擊破壞該地區(qū)植被的各種活動(dòng)，防止土壤沙漠化，A正確；
B、對(duì)沙漠邊緣荒地進(jìn)行耕地開(kāi)墾會(huì)破壞環(huán)境，降低生物多樣性，宜發(fā)生沙塵暴，B錯(cuò)誤；
C、沙塵暴強(qiáng)度不斷增大說(shuō)明土地沙化大面積擴(kuò)展，C正確；
D、植樹(shù)、種草和建設(shè)防護(hù)林都有利防沙，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)生物多樣性的層次和保護(hù)措施，試題難度一般，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．如圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物A和B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．a的種類約有20種，與雙縮脲試劑混合呈紫色
B．細(xì)胞中B的種類有2種
C．成分A在細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能具有多樣性
D．A、B可共同組成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是（　�。�
A．只有細(xì)胞生物才可能具有癌基因，病毒沒(méi)有癌基因
B．對(duì)所有生物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老一定不是同步的
C．受精卵中的所有基因均被表達(dá)，因此受精卵具有全能性
D．細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．埃博拉病毒是一種RNA病毒，今年已造成西非國(guó)家超過(guò)3000人死亡，下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．該病毒是一種單細(xì)胞生物B．該病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器
C．該病毒組成元素包括C、H、O、N、PD．該病毒具有獨(dú)立的代謝能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．野生型豌豆可產(chǎn)生豌豆素，決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性，基因B對(duì)豌豆素的產(chǎn)生有抑制作用，而b基因沒(méi)有．下面是利用兩個(gè)不能產(chǎn)生豌豆素的純種品系，（甲、乙）及純種野生型豌豆進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)一：野生型X品系甲→F1無(wú)豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無(wú)豌豆素=1：3
實(shí)驗(yàn)二：品系甲X品系乙→F1無(wú)豌豆素→F1自交→F2中有豌豆素：無(wú)豌豆素=3：13
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)一不遵循自由組合定律
B．實(shí)驗(yàn)二不遵循分離定律
C．實(shí)驗(yàn)一的F2中無(wú)豌豆素植株均為純合子
D．實(shí)驗(yàn)二的F2中無(wú)豌豆素的雜合子占$\frac{10}{13}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．參與構(gòu)成人、噬菌體、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A．4、4、5B．5、4、4C．4、4、4D．5、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的描述正確的是（　　）
A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C．當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成不需要酶
D．圖中DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過(guò)氧化氫在不同條件下分解的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟試管編號(hào)
abcde
加入試劑3% H2O2
溶液
2mL		3% H2O2
溶液
2mL		3% H2O2
溶液
2mL		3% H2O2
溶液
2mL		H2O
2mL
設(shè)置反
應(yīng)條件		常溫常溫常溫0℃常溫
蒸餾水FeCl3
溶液		肝臟
研磨液		煮熟的肝
臟研磨液		肝臟
研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產(chǎn)生
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的試管是c號(hào)，原因是酶在適宜條件下具有高效性．
（2）假如b、c兩試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均不明顯，從所給的實(shí)驗(yàn)材料分析，最可能的原因是H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而分解．該同學(xué)設(shè)計(jì)e組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥懦闻K研磨液中其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）假若a～d號(hào)的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照，那么，實(shí)驗(yàn)組設(shè)置的不科學(xué)的是d號(hào)，主要違背了單一變量原則，應(yīng)如何改進(jìn)？將0℃改為常溫．
（4）如果僅將上述實(shí)驗(yàn)條件由常溫改為90℃水浴，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，氣泡產(chǎn)生最多的試管是b號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①培養(yǎng)噬菌體，②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體，③放射性檢測(cè)，④離心分離．
（1）該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是C
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中能否含有32P？不含．

（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是C．
A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
（4）用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來(lái)源可能是有未注入DNA的噬菌體；離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，子代噬菌體得以釋放，經(jīng)離心后到達(dá)上清液中．
（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的21-n．

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