分析 1、據(jù)圖分析,A表示J型曲線,B代表S型曲線.
2、“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
3、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.
解答 解:(1)A曲線呈“J”型,表示種群在無環(huán)境阻力下的增長環(huán)境中的增長,表示過度繁殖的結(jié)果.
(2)B曲線呈“S”型,表示種群在有環(huán)境阻力下的增長 環(huán)境中的增長.陰影部分表示環(huán)境阻力,用達(dá)爾文進(jìn)化理論解釋,這是生存斗爭的結(jié)果.
(3)“S”曲線表示鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線,K點以后,種群在達(dá)到環(huán)境容納量以后在一段時間內(nèi)不再增加,種群增長率為0.
(4)根據(jù)種群變動的曲線,投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會鼠災(zāi)泛濫,原因是①老鼠種群的抗藥性增強;②毒殺一部分個體,剩余的個體數(shù)目在環(huán)境負(fù)荷量以下,會以指數(shù)式增長,很快會恢復(fù)到原來數(shù)量.降低環(huán)境容納量是控制鼠害的有效措施.如①嚴(yán)密封儲糧食;②清除生活垃圾;③生物防治,保護(hù)老鼠天敵等.
故答案為:
(1)J 無環(huán)境阻力下的增長 過度繁殖
(2)環(huán)境阻力 生存斗爭
(3)0,環(huán)境容納量.
(4)原因:①老鼠種群的抗藥性增強;②毒殺一部分個體,剩余的個體數(shù)目在環(huán)境負(fù)荷量以 下,會以指數(shù)式增長,很快會恢復(fù)到原來數(shù)量.(其它答案也可)
措施:原則上是降低環(huán)境負(fù)載能力,無污染,具可行性.如①嚴(yán)密封儲糧食;②清除生活垃圾;③生物防治,保護(hù)老鼠天敵等.(其他方法,符合以上原則即可)
點評 本題結(jié)合種群數(shù)量的“S”型增長曲線,考查種群數(shù)量的變化規(guī)律,要求考生掌握種群數(shù)量變化的“J”型和“S”型曲線,能根據(jù)曲線圖,判斷“S”型曲線種群數(shù)量增長率的變化規(guī)律,并能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)問題.還要知道,為了消滅鼠害,原則上是降低環(huán)境負(fù)載能力,如①嚴(yán)密封儲糧食;②清除生活垃圾;③生物防治,保護(hù)老鼠天敵等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病毒是一種單細(xì)胞生物 | B. | 該病毒只含有核糖體一種細(xì)胞器 | ||
C. | 該病毒組成元素包括C、H、O、N、P | D. | 該病毒具有獨立的代謝能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 試管編號 | ||||
a | b | c | d | e | |
加入試劑 | 3% H2O2 溶液 2mL | 3% H2O2 溶液 2mL | 3% H2O2 溶液 2mL | 3% H2O2 溶液 2mL | H2O 2mL |
設(shè)置反 應(yīng)條件 | 常溫 | 常溫 | 常溫 | 0℃ | 常溫 |
蒸餾水 | FeCl3 溶液 | 肝臟 研磨液 | 煮熟的肝 臟研磨液 | 肝臟 研磨液 | |
劑量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
觀察氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如果甲代表Y染色體,則該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精子細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是8 | |
C. | 該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條 | |
D. | 如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因就是交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用 | |
B. | 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次AUG、CCC、ACC、GGG、GUA | |
C. | 這條多肽鏈中有4個“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu) | |
D. | 若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個堿基T被G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1,有絲分裂 | B. | 1:3,有絲分裂 | C. | 1:3,減數(shù)分裂 | D. | 1:1,減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的白細(xì)胞 | B. | 蛙的紅細(xì)胞 | C. | 放線菌細(xì)胞 | D. | 酵母菌細(xì)胞 |
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