7.美國科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“大腦中GPS”--組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞,而榮獲2011年諾貝爾生理學(xué)獎.某研究小組為探究定位與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系,利用水迷宮對大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練,然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺.實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表:
組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 對照組- 錯(cuò)誤次數(shù) 到達(dá)平臺所需時(shí)間/s
 8.76 22.7
 實(shí)驗(yàn)組 向海馬區(qū)注射0.5mmol/L的緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1pL 36.23243.2
(1)表中用來判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo)是錯(cuò)誤次數(shù)和到達(dá)平臺所需時(shí)間.
(2)乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)山突觸前膜通過胞吐(填運(yùn)輸方式)釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,突觸后膜上發(fā)生的信號變化是化學(xué)信號變?yōu)殡娦盘枺?br />(3)短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān).
(4)鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素,它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合,從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失.
(5)阿爾茨海默氏癥也稱老年性癡呆癥,可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān),經(jīng)DNA序列分析表明,患者神經(jīng)元突觸末端βA4蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸,有的則是第670位和第671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸,由此可知該病與遺傳物質(zhì)的基因突變(填“基因突變”、“基因重組”或“染色體變異”)有關(guān).

分析 1、突觸:神經(jīng)元之間接觸的部位,由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相接觸而形成.突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.興奮在突觸處傳遞的形式是電信號→化學(xué)信號→電信號.
2、基因突變:DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,叫做基因突變.

解答 解:(1)分析題干信息和表格可知:表中用來判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo)是:大鼠尋找水下隱蔽的平臺的錯(cuò)誤次數(shù)和到達(dá)平臺所需時(shí)間.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜.突觸后膜上發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號.
(3)短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元的聯(lián)系有關(guān),尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān).
(4)鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素,它與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合,從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失.
(5)經(jīng)DNA序列分析表明,患者神經(jīng)元突觸末端βA4蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸,有的則是第670位和671位的賴氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸,由此可知這是基因突變造成氨基酸替換的結(jié)果.
故答案為:
(1)錯(cuò)誤次數(shù)和到達(dá)平臺所需時(shí)間
(2)胞吐   化學(xué)信號變?yōu)殡娦盘?br />(3)神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系
(4)突觸后膜
(5)基因突變

點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的從題干中獲取信息的能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在患急性腸炎時(shí),要及時(shí)注射生理鹽水;不慎受傷后,要用0.9%的鹽水清潔傷口;在高溫作業(yè)時(shí),要喝淡鹽水。以下各項(xiàng)中屬于以上三種做法的主要原因依次是( )

①消毒 ②維持水分代謝平衡 ③維持無機(jī)鹽代謝的平衡 ④降溫 ⑤是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用

A.①②④ B.③②⑤

C.②⑤③ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省高三上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(生物實(shí)踐技術(shù))(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用________或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是________。

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供________和________。

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和________以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用______方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是________。

(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列哪一生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程,不能使用吲哚乙酸(  )
A.處理扦插的月季枝條以促使其生根
B.處理青香蕉,加速其轉(zhuǎn)變成黃色
C.處理去雄的番茄花蕾,育出無子果實(shí)
D.噴灑棉花植株防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段( 。
A.分裂期和分裂間期B.前期、中期、后期和末期
C.分裂間期和分裂期D.間期、前期、中期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)要依賴細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
B.細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變都是基因控制的
C.細(xì)胞間的信息交流必須依賴體液傳送信息分子
D.靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞也能主動運(yùn)輸吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如表所示為科研人員對鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,請分析回答下列問題:
鳥類豐富度(種)平均種群密度(只/hm2
次生雜木林5511.51
灌叢5116.36
農(nóng)田213.94
人工馬尾松林2314.39
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥類一般屬于消費(fèi)者,次生雜木林的生物分布具有鑲嵌現(xiàn)象,這屬于群落的水平結(jié)構(gòu).
(2)表中數(shù)據(jù)表明,4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度差別較大,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中鳥類豐富度最低的原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最簡單;灌叢的鳥類平均種群密度最大,說明灌叢為鳥類的生存提供了更多的食物或棲息空間.
(3)決定麻雀數(shù)量變動的直接因素是出生率和死亡率.
(4)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲乙兩種鳥類存在捕食關(guān)系,二者的種群數(shù)量變化如圖所示.分析可知,乙是捕食者.甲乙的種群數(shù)量的變化體現(xiàn)了群落內(nèi)部的反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.腎上腺鹽皮質(zhì)激素分子較小而有脂溶性,進(jìn)入細(xì)胞后與細(xì)胞內(nèi)受體蛋白結(jié)合,形成R1,R1啟動相關(guān)核基因的表達(dá),進(jìn)而生成IP,IP發(fā)揮作用體現(xiàn)激素的生物效應(yīng),使腎小管細(xì)胞加強(qiáng)對Na+的重吸收.以下對此過程分析錯(cuò)誤的是(  )
A.腎上腺鹽皮質(zhì)激素的受體具有高度特異性
B.R1從核孔進(jìn)入細(xì)胞核的過程不需消耗能量
C.IP可能促進(jìn)腎小管細(xì)胞中有機(jī)物分解供能
D.腎上腺鹽皮質(zhì)激素有助于腎小管對水的重吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.分別稱2g的蛋白胨、1g的NaCl、1g的牛肉膏和4g的瓊脂.將蛋白胨、牛肉膏熔化后,加入瓊脂,用微火繼續(xù)加熱至瓊脂熔化,補(bǔ)充水至200mL.用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0~7.2,分別對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時(shí),將其分裝在5套培養(yǎng)皿中,當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理.
第1套開蓋,在空氣中暴露10s
第2套用手指接觸培養(yǎng)基約10s
第3套用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s
第4套用濾紙擦一下課桌,再接觸培養(yǎng)基約10s
第5套對照(不打開蓋)
將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個(gè)培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長情況.請回答下列問題:
(1)從實(shí)驗(yàn)過程來推測其實(shí)驗(yàn)?zāi)康,則實(shí)驗(yàn)的課題名稱是驗(yàn)證細(xì)菌分布的廣泛性.
(2)在本實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基中,含有被培養(yǎng)對象所需的碳源、氮源、生長因子、水分、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì).
(3)從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來看,上述培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,該種培養(yǎng)基主要用于微生物的分離和計(jì)數(shù)等.
(4)實(shí)驗(yàn)中,分別對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的目的是殺滅雜菌.
(5)實(shí)驗(yàn)中,有三處特別強(qiáng)調(diào)控制溫度,請簡要說明控制溫度的科學(xué)道理.
①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃”:防止培養(yǎng)基的溫度過高使培養(yǎng)皿因受熱不均而破裂.
②“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按表分別進(jìn)行處理”:防止培養(yǎng)基溫度過高殺死接種在其上的細(xì)菌(或微生物).
③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)”:讓細(xì)菌在適宜的溫度下快速生長繁殖.

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