下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和完善的描述正確的是

A．1665年，英國(guó)科學(xué)家虎克觀察了活細(xì)胞

B．17世紀(jì)，荷蘭磨鏡技師列文虎克觀察了植物的木栓組織，并命名細(xì)胞

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺

D．1858年，施萊登的朋友耐格里總結(jié)出：“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
B．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是生態(tài)系統(tǒng)的唯一能量來(lái)源
C．食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的主要渠道
D．在生物和生物之間信息傳遞往往是雙向進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖是某多肽的結(jié)構(gòu)式，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該多肽具有三個(gè)氨基和三個(gè)羧基
B．該多肽具有三個(gè)肽鍵，所以該物質(zhì)屬于三肽
C．該多肽中的R基有②④⑥⑧⑨
D．將該多肽水解成氨基酸需要三分子水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取兩種不同的海綿動(dòng)物，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D．以上各項(xiàng)均是

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是

A．染色時(shí)先用甲基綠染液，再滴加吡羅紅染液

B．將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，接著用染色劑染色

C．觀察時(shí)應(yīng)選擇染色均勻，色澤較淺的區(qū)域

D．先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接換上高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AA的豌豆連續(xù)自交，在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是

A．A曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B．B曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C．隱性純合子的比例比B曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小

D．C曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于四分體的敘述，不正確的是

A．經(jīng)過(guò)復(fù)制的一對(duì)同源染色體不一定能形成四分體

B．交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期

C．每個(gè)四分體包含4條染色體，4個(gè)DNA分子

D．四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳因子組合分別為AABBCCDD和AABBCCDD的兩種豌豆雜交，其子代中純合子的比例為

A．1/4 B．1/8

C．1/16 D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．病原體侵入機(jī)體時(shí)，非特異性免疫首先起防御作用．下列選項(xiàng)中，不屬于非特異性免疫的是（　�。�
A．皮膚和黏膜的屏障作用B．吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C．漿細(xì)胞分泌抗體D．溶菌酶殺滅細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案